Структура текстовых учебных документов. Учебные документы учащихся Уважительными причинами отсутствия считаются
Правила
оформления и ведения учебной документации
Повышение эффективности руководства образовательным учреждением во многом зависит от правильного ведения учебной документации, своевременной обработки первичной информации, упрощения учета, соблюдения принципов доступности и сопоставимости учетных данных. Порядок оформления и ведения документации - это один из важнейших показателей состояния образовательного процесса в ОУ.
Результаты выполнения образовательным учреждением возложенных на него функций отражаются в специальных документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы и её контролем, организацией делопроизводства ОУ, составлением статистической отчетности.
Учебные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в правильности внесенных данных. За достоверность сведений, содержащихся в документах, и доброкачественное их оформление несут ответственность все лица, подписавшие документ.
Для преподавателей общеобразовательных дисциплин разработаны методические рекомендации по составлению учебных программ с помощью примерных программ по ООД. Для проведения
Для преподавателей профессиональной направленности для составления программной документации имеются Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (Приложение 1), а для составления контрольно-оценочных средств - Приказ о единстве документации (Приложение 2 ). Ниже приведены ссылки интернет-сайтов, где можно ознакомиться со стандартами ФГОС-3 по НПО и СПО.
Для работы с учебно-методической документацией можно использовать:
1. Глоссарий (Приложение 3 )
2. Требования к оформлению методической разработки урока (Приложение 4)
3. Структура методической работы (Приложение 5)
4. Структура справочной аннотации (Приложение 6)
5. Структура научного текста (Приложение 7)
6. Перечень словесных клише (Приложение 8)
Учебно-педагогическая документация техникума состоит из:
Поименной книги записи обучающихся (Приложение 9) ,
Личных дел обучающихся (Приложение 10) ,
Журналов теоретического и производственного обучения (Приложение 11) ,
Журналов факультативных занятий,
Книги учета бланков и выдачи дипломов,
Книги протоколов педагогического совета техникума (Приложение 12) ,
Книг приказов (книг регистрации приказов),
Журнала учета замещенных уроков.
Указанные выше документы, кроме личных дел обучающихся, журналов теоретического и производственного обучения, журналов факультативных занятий, журнала учета замещенных уроков, при смене директора техникума обязательно передаются по акту.
Так же для работы педагогу необходимо изучить следующие ссылки:
1. Министерство образования и науки РФ www. *****:
Закон об образовании
http://минобрнауки. рф/документы/2974/файл/1543/12.12.29-ФЗ_Об_образовании_в_Российской_Федерации. pdf
ФГОС НПО http://минобрнауки. рф/544
ФГОС СПО http://минобрнауки. рф/923
2. Российское образование Федеральный портал www. *****
3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам window. *****
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
………………
………………
Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, домашняя работа и т. п.).
Итоговая аттестация в форме (указать)
в этой строке часы не указываются
Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ________________________________________
наименование
Наименование разделов и тем | Объем часов | Уровень освоения |
|
Раздел 1. | |||
Тема 1.1. | |||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | |||
Контрольные работы | |||
Тема 2. | |||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | |||
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | |||
Раздел 2. | |||
Тема 2.1. | |||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | |||
Контрольные работы | |||
Самостоятельная работа обучающихся | |||
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) | |||
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены) | |||
Всего: |
(должно соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.4 паспорта программы) |
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета _____________; мастерских ____________________; лабораторий__________.
указывается наименование указываются при наличии указываются при наличии
Оборудование учебного кабинета: __________________________________
Технические средства обучения: ________________________________
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники: _______________________________________________
Дополнительные источники: _________________________________________
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.
Приложение 2
Департамент образования и науки
кемеровской области
г. Кемерово |
О внесении изменений в приказ департамента
образования и науки Кемеровской области
от 01.01.2001 года № 000 «О единстве требований
к планирующей документации»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Приложение, утвержденное приказом департамента образования и науки Кемеровской области «О единстве требований к планирующей документации», изложить в новой редакции согласно приложению.
Учебных документов
ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Рыбинская государственная авиационная
технологическая академия
имени П. А. Соловьева
Предисловие
1 РАЗРАБОТАН канд. техн. наук, доц. А. И. Гуревичем при участии А. Ф. Хоревой (информационное обеспечение), д-ра техн. наук, проф. Э. И. Семенова (компьютерная корректура), Г. Г. Румянцевой (компьютерная верстка)
ВНЕСЕН проректором по научно-исследовательской работе
2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом ректора
д-ра техн. наук, проф. В. Ф. Безъязычного от 10.12.2002 № 92-01
3 ВЗАМЕН СТП АнАТИ 101–85
| Область применения …………………………………………………………. | |
| Нормативные ссылки ………………………………………………………… | |
| Структура текстовых учебных документов ……………………….………. | |
| 4 Общие требования к текстовым документам ………………………….. | |
| 4.1 Оформление листов ……………………………………………………... | |
| 4.2 Способы выполнения текста ……………………………………….…… | |
| 4.3 Нумерация страниц ……………………………………………………… | |
| 4.4 Общие требования к тексту …………………………………………….. | |
| Основная часть ……………………………………………………..………. | |
| 5.1 Оформление текста ……………………………………………………… | |
| 5.2 Оформление формул ……………………………………………….……. | |
| 5.3 Оформление расчетов …………………………………………………… | |
| 5.4 Оформление иллюстраций ……………………………………………… | |
| 5.5 Оформление таблиц ……………………………………………………... | |
| Части оформления и ориентировки …………………………………………. | |
| 6.1 Титульный лист …………………………………………………………… | |
| 6.2 Задание ……………………………………………………………………. | |
| 6.3 Ведомость проекта (работы) ……………………………………….……. | |
| 6.4 Список исполнителей ……………………………………………………. | |
| 6.5 Реферат ……………………………………………………………………. | |
| 6.6 Содержание ……………………………………………………………….. | |
| 6.7 Перечень условных обозначений, символов и терминов ……………… | |
| 6.8 Введение …………………………………………………………….…….. | |
| 6.9 Заключение ……………………………………………………………….. | |
| 6.10 Список использованных источников …………………………………... | |
| 6.11 Приложения ……………………………………………………………… | |
| Приложение А Пример оформления формул и расчета ………….……… | |
| Приложение Б Примеры оформления диаграмм ………………………… | |
| Приложение В Пример оформления таблицы ……………………………. | |
| Приложение Г Форма титульного листа выпускной квалификационной работы – дипломного проекта на соискание квалификации специалиста.... | |
| Приложение Д Форма титульного листа выпускной квалификационной работы на соискание степени бакалавра……………………………………... | |
| Приложение Е Форма титульного листа выпускной квалификационной работы – диссертации на соискание степени магистра…….………………. | |
| Приложение Ж Форма титульного листа последующих книг выпускной квалификационной работы …………….…………….……………………….. | |
| Приложение И Форма титульного листа расчетно-графической работы... | |
| Приложение К Форма титульного листа реферата, как самостоятельного учебного документа ………………………………………………………... | |
| Приложение Л Форма титульного листа “Пояснительной записки” курсового проекта …………………………………………………………………. | |
| Приложение М Примеры оформления студентом задания на расчетно-графическую работу и перечня условных обозначений, символов и терминов ………………………………………………………………………………. | |
| Приложение Н Пример оформления ведомости дипломного проекта …. | |
| Приложение П Примеры оформления списка исполнителей и реферата.… | |
| Приложение Р Примеры оформления содержания и списка использованных источников ……………………………………………………………. |
СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ
Дата введения 2003–02–01
Область применения
1.1 Настоящий стандарт устанавливает общие требования к оформлению текстовых учебных документов, выполняемых студентами всех курсов, специальностей и направлений.
1.2 Специальные требования, порядок и примеры выполнения конкретных учебных документов следует устанавливать в методических пособиях (указаниях), которые, в части требований к оформлению, не должны противоречить настоящему стандарту. В методических пособиях (указаниях) следует приводить также требования государственных (отраслевых) стандартов, не содержащиеся в настоящем стандарте, но необходимые для выполнения указанных работ.
1.3 Настоящий стандарт распространяется на
Пояснительные записки выпускных квалификационных работ;
Пояснительные записки курсовых проектов (работ);
Отчеты по практикам, лабораторным и практическим работам объемом более четырех страниц;
Отчеты по учебным научно-исследовательским работам;
Расчетно-графические работы и типовые расчеты;
Рефераты, как самостоятельные учебные документы, по гуманитарным и другим дисциплинам,
Другие текстовые работы студентов, объемом более четырех страниц.
Методические разработки (пособия, указания) преподавателей следует оформлять в соответствии с настоящим стандартом с целью возможности заимствования их оформления в работы, выполняемые студентами.
1.4 Стандарт соответствует ГОСТ Р 1.5, ГОСТ 2.105, ГОСТ 7.32 и содержит ограничительный отбор и разъяснения их основных требований применительно к выполнению учебных документов.
1.5 Положения стандарта обязательны для применения в учебном процессе всеми преподавателями и студентами.
ГОСТ Р 1.5–92 Государственная система стандартизации РФ. Общие требования к построению, изложению, оформлению и содержанию стандартов
ГОСТ 2.004–88 ЕСКД. Общие требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ
ГОСТ 2.104–68 ЕСКД Основные надписи
ГОСТ 2.105–95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам
ГОСТ 2.301–68 ЕСКД. Форматы
ГОСТ 7.1–84 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД). Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления
ГОСТ 7.12–93 СИБИД. Библиографические записи. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила
ГОСТ 7.32–2001 СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления
ГОСТ 8.417–81 ГСИ. Единицы физических величин
ГОСТ 9327–60 Бумага и изделия из бумаги. Потребительские форматы
Р 50 – 77 – 88 ЕСКД. Правила выполнения диаграмм
СТП 1.02–2002 Общие требования к оформлению учебных документов. Графические документы
СТП 1.03–2002 Общие требования к оформлению учебных документов. Технологические документы
Оформление листов
4.1.1 Текстовые документы следует выполнять на писчей бумаге формата А4 (210 ´ 297 мм) по ГОСТ 2.301 и ГОСТ 9327.
4.1.2 Листы должны иметь поля: правое – 10 мм, левое, верхнее и нижнее – 20 мм; допустимо отделять поля линиями или прямоугольной рамкой; абзацный отступ в тексте 5 знаков, а при рукописном выполнении 12 – 15 мм.
4.1.3 По решению кафедры допустимо выполнение листов, входящих в состав проектов (работ), темой которых является конструирование (проектирование) какого-либо изделия машиностроения или приборостроения, с рамкой и основной надписью по ГОСТ 2.104.
Способы выполнения текста
4.2.1 Текст следует выполнять с одной стороны листа одним из следующих способов (в порядке предпочтительности):
С применением ЭВМ, соблюдением требований ГОСТ 2.004 и настоящего стандарта;
Машинописным с четким шрифтом и полужирной лентой черного цвета через 1,5 интервала; высота шрифта – не менее 2,5 мм;
Рукописным – черным цветом с четким и аккуратным почерком с высотой строчных букв – не менее 2,5 мм, прописных букв и цифр – не менее 3,5 мм, расстояния между строками 8 – 10 мм; допустимо выполнение тёмными – синим и фиолетовым цветами;
4.2.2 При выполнении всего документа с использованием серийных пакетов прикладных компьютерных программ отдельные требования настоящего стандарта, в случаях невозможности их выполнения из-за специфики программ, следует считать рекомендуемыми.
4.2.3 Недопустимо различное оформление отдельных страниц документа; при необходимости особого оформления такие страницы следует помещать в приложения по 6.11.2.
4.2.4 Отдельные книги текстового документа по 3.5 могут быть оформлены различными способами.
Нумерация страниц
4.3.1 Страницы следует нумеровать арабскими цифрами в середине нижней части листа внутри полей (рамки) без точки и тире; расстояние от номера страницы до края листа (рамки) и текста – не менее 5 мм.
4.3.2 Нумерация должна быть сквозной с продолжением номеров в приложениях. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер на нем не указывают.
4.3.3 При выполнении текстового документа в нескольких книгах по 3.5, нумерацию страниц каждой книги следует производить независимо.
4.4 Общие требования к тексту
4.4.1 Каждый раздел и другие структурные элементы по разделу 3 следует начинать с нового листа с расстоянием сверху не менее 30 мм от поля (рамки) до заголовка.
4.4.2 Недопустимы подчеркивание заголовков, перенос слов и точка в конце заголовка.
Заголовки следует выделять только размером букв и записывать с абзацного отступа, начиная с прописной буквы. Расстояние между заголовком и последующим текстом не менее 10 мм.
4.4.3 Сокращения слов в тексте недопустимы, за исключением обозначений единиц физических величин по ГОСТ 8.417.
При большом количестве повторений какого-либо термина допустимо его сокращение с расшифровкой в тексте после первого упоминания.
4.4.4 Применяемые в изложении термины должны быть едиными и соответствовать терминам, установленным стандартами или общепринятым в учебной или научно-технической литературе.
4.4.5 В учебных документах недопустимо применять:
- сокращенные и произвольные словообразования, обороты разговорной речи, например: “техпроцесс” вместо “технологический процесс” и т. п.;
Обозначения символами вместо слов, например: символ “ – ” вместо слова “минус”, символ “ ” вместо слова “диаметр”, символ “ < ” вместо слова “меньше”, символ “ № ” вместо слова “номер” и т. п.;
Сокращенные обозначения единиц физических величин или их перенос на следующую строку без числовых значений;
Обозначения ГОСТ, ОСТ, ТУ и другие без номеров этих документов;
Одинаковые буквы для обозначения различных величин и различные буквы для одной и той же величины.
4.4.6 Ряд числовых значений или значения с предельными отклонениями
необходимо указывать в соответствии с примером:
Пример - от 0,03 до 0,30 мм; 10 ´ 10 ´ 50 м;
8,0; 8,5; 9,0 мм; (100 ± 0,1) кг; 50 г ± 1 г.
Основная часть
Основная часть должна содержать сплошной текст, в котором могут быть расположены формулы, расчеты, иллюстрации и таблицы. Никакие другие отступления от сплошного текста не допустимы.
Оформление текста
5.1.1 Текст основной части подразделяют на разделы, подразделы, пункты и подпункты, необходимость которых зависит от содержания работы.
5.1.2 Разделы следует оформлять в соответствии с 4.4.1 и 4.4.2. Номер раздела следует указывать перед его наименованием. После номера точку ставить недопустимо.
5.1.3 Номер подраздела (пункта, подпункта) должен состоять из номеров раздела, подраздела, пункта и подпункта, разделяемых точками. В конце номера точку ставить недопустимо. Например: 5 – номер пятого раздела; 3.2 – номер второго подраздела третьего раздела; 2.3.1.4 – номер четвертого подпункта первого пункта третьего подраздела второго раздела.
5.1.4 Если внутри пункта или подпункта необходимы перечисления, то каждое из них начинают с дефиса и абзацного отступа; при необходимости последующих ссылок вместо дефиса указывают строчную букву со скобкой, а при дальнейшей детализации – арабскую цифру со скобкой. Каждое из перечислений начинают с абзацного отступа.
5.1.5 Подразделы должны иметь заголовки. Заголовки остальных составных частей не обязательны. Заголовки подразделов следует оформлять с соответствии с 4.4.2.
или “по 5.4.3.1”; “по формуле (2.3)”; “на рисунке 4.3”, “в таблице 5.2”, “в приложении Б”;
“ по , с. 128, формула (2.1)” – если заимствуются конкретные данные;
“в работах ” – если дается общая ссылка на ряд работ;
“в работах А. Н. Иванова ” – если необходимо указать фамилию (фамилии) автора (авторов) работ.
Оформление формул
5.2.1 Текстовый документ может содержать формулы, используемые в теоретических исследованиях, и формулы, предназначенные для последующих расчетов по ним.
Оформление формул в обоих случаях одинаково.
5.2.2 Формулы располагают в середине отдельной строки. Выше и ниже формулы должно быть оставлено по одной свободной строке. При необходимости переноса формулы на следующую строку, его выполняют на знаках +, –, ´, :, =, повторяя их в начале новой строки.
5.2.3 Перед каждой формулой следует приводить наименование определяемой в левой части величины, её обозначение и, после запятой, обозначение единицы соответствующей физической величины; при заимствовании формулы должны быть приведены также в скобках – номер источника, откуда заимствована данная формула, номера страницы и формулы в источнике в соответствии с 5.1.6.
Если все формулы, приводимые в одной составной части, заимствованы из одного источника и ряда последовательных страниц, то соответствующую ссылку допустимо приводить в пояснительном тексте этой составной части.
5.2.4 Пояснение величин (символов и коэффициентов), входящих в правую часть формулы, следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Каждую величину (символ или коэффициент) следует указывать с новой строки; первую строку начинают со слова “где” без двоеточия. В пояснениях к формулам следует приводить после запятой обозначения единиц величин, входящих в формулу.
Обозначение единиц величин непосредственно в формулах недопустимо.
5.2.5 Применяемые в формулах и расчетах единицы величин и их обозначения должны соответствовать ГОСТ 8.417.
Обозначения единиц величин следует производить прямым печатным шрифтом, чётко выделяя строчные и прописные буквы. После обозначения единиц внутри предложения точку ставить недопустимо.
5.2.6 Формулы следует нумеровать арабскими цифрами. Номер должен состоять из номера раздела, независимо от наличия его составных частей, и порядкового номера формулы в разделе, разделенных точкой.
Номер формулы указывают справа от формулы в круглых скобках на расстоянии 10 мм от рамки (поля) листа. Например: (3.12) – двенадцатая формула третьего раздела.
5.2.7 Формулы, вывод которых является содержанием теоретического исследования, следует приводить в последовательности вывода.
5.2.8 При записи формул с использованием компьютерных программ их следует оформлять в соответствии с 4.2.1.
5.2.9 При необходимости повторного использования формулы, приведенной в предыдущих составных частях документа в пределах одной книги, ее не повторяют, а дают только ссылку на ее номер.
Оформление расчетов
5.3.1 Расчет должен включать в себя пояснительный текст, расчетные формулы и числовые расчеты. Пояснительный текст должен содержать цель расчета.
5.3.2 Расчетные формулы необходимо оформлять в соответствии с подразделом 5.2. Их следует приводить, кроме случая по 5.2.7, начиная с формулы, определяющей конечную цель расчета. Затем приводят формулы, определяющие величины, входящие в первую формулу. Так поступают до тех пор, пока не будут определены все входящие в формулы величины.
5.3.3 Числовые расчеты начинают с последних формул, подставляя затем найденные числовые значения в предыдущие формулы.
5.3.4 Если по формуле выполняют только один расчет, то, после пояснения величин и их единиц в соответствии с 5.2.4, следует приводить числовые значения каждой из величин со ссылками в соответствии с 5.1.6, в том числе и на результаты расчетов в предшествующих составных частях работы, а также на данные задания.
При необходимости последующего расчета величины, входящей в формулу, в ссылке приводят номер соответствующей формулы и страницы работы, где она приведена.
5.3.5 Если по одной формуле выполняют несколько расчетов, то числовые значения величин, входящих в формулу, приводят перед каждым из них, сопровождая соответствующими ссылками.
5.3.6 Каждый числовой расчет по формуле следует приводить только после указания со ссылками числовых значений всех величин, входящих в формулу. Совмещение числового расчета с формулой через знак равенства недопустимо, за исключением простейших случаев, не требующих пояснений, например:
5.3.7 В числовом расчете значения входящих в формулу величин располагают в том же порядке, что и в формуле, без указания их единиц. Далее приводят окончательный результат с указанием единиц без заключения их в скобки.
5.3.8 При выполнении расчетов с использованием компьютерных программ их следует оформлять в соответствии с 4.2.
5.3.9 Пример оформления формул и расчета приведен в приложении А.
Оформление иллюстраций
5.4.1 Иллюстрации (чертежи, рисунки, схемы, диаграммы, фотоснимки) могут быть расположены как по тексту, возможно ближе к месту упоминания, так и непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые; возможно расположение иллюстрации на следующей странице. Если иллюстрации, располагаемые по тексту, имеют ширину менее 90 мм, то их размещают справа или слева страницы, заполняя оставшееся место текстом.
5.4.2 Количество иллюстраций должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в тексте.
5.4.3 Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами аналогично нумерации формул по 5.2.6.
Иллюстрации любого вида по 5.4.1 в соответствии с ГОСТ Р 1.5; ГОСТ 2.105 и ГОСТ 7.32 следует обозначать словом “Рисунок” (без сокращения) и номером иллюстрации.
5.4.4 Иллюстрации могут иметь наименования и пояснительный текст.
Пояснительный текст располагают под иллюстрацией.
Обозначение и наименование иллюстрации приводят под пояснительным текстом по следующей форме:
Рисунок 2.1 – Детали привода
5.4.5 Иллюстрации, представляющие собой чертежи, схемы, диаграммы, должны соответствовать требованиям стандартов ЕСКД. Допускается наклеивать фотографии, а также другие сложные иллюстрации.
5.4.6 В приложении Б приведены примеры оформления диаграмм, изображающих функциональную зависимость величин в соответствии с рекомендациями Госстандарта Р 50 – 77:
Без шкал – для информационного изображения зависимостей (рисунок Б.1);
Со шкалами (рисунок Б.2) и координатной сеткой (рисунок Б.3) – для изображения количественных зависимостей.
Оформление таблиц
5.5.1 Таблицы применяют для повышения наглядности представления и удобства анализа цифрового материала, не представляемого в виде диаграмм, и оформляют в соответствии с ГОСТ Р 1.5; ГОСТ 2.105 и ГОСТ 7.32.
5.5.2 Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Допустимо располагать таблицу вдоль длинной стороны листа.
5.5.4 Нумерацию таблиц следует производить аналогично нумерации формул по 5.2.6.
5.5.5 В соответствии со стандартами по 5.5.1 каждая таблица должна иметь головку, где помещают заголовки и подзаголовки её граф.
5.5.6 Обозначение и, при необходимости, наименование таблицы приводят над ней, начиная с левого угла.
Пример – Таблица 3.2 – Исходные данные
5.5.7 При переносе таблицы на другой лист ее наименование не приводят, а головку повторяют, приводя над ней слова:
Продолжение таблицы 3.2
5.5.8 Над последней частью таблицы приводят слова:
Окончание таблицы 3.2
5.5.9 При переносе таблицы нижнюю горизонтальную линию таблицы на предыдущей странице не проводят.
5.5.10 Недопустимо включать в таблицу графу “Номера по порядку” за исключением случая, когда требуются ссылки на номера позиций таблицы; при этом отдельную графу не выполняют, а номера указывают непосредственно перед наименованиями строк без точек.
5.5.11 При повторах одиночные слова, если они чередуются с цифрами, заменяют кавычками.
Два и более слов заменяют словами “то же” и далее кавычками. Цифры заменять кавычками недопустимо.
5.5.12 При отсутствии данных – в таблице ставят прочерк.
5.5.13 Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение.
В конце заголовков и подзаголовков точки не ставят.
Заголовки и подзаголовки указывают в единственном числе.
5.5.14 В одной графе таблицы должно быть одинаковое количество десятичных знаков после запятой для всех числовых значений.
5.5.15 Если все показатели, приведенные в таблице, выражены в одной и той же единице физической величины, то её обозначение необходимо помещать над таблицей справа, например: “В миллиметрах”. При переносе таблицы обозначение повторяют.
5.5.16 Пример оформления таблицы приведен в приложении В – на рисунке В.1 – начало таблицы (на первой странице), на рисунке В.2 – окончание таблицы (на последней странице); на промежуточных страницах указывают – “Продолжение таблицы…” в соответствии с 5.5.7.
5.5.17 По решению кафедры, в исключительных случаях, допускается оформление таблиц по иным правилам, использованным в официальных документах государственных органов управления или отраслевых нормативных документах, на которые не распространяется действие стандартов по 5.5.1.
6 Части оформления и ориентировки
В данном разделе приведены требования к содержанию и оформлению частей учебных документов, перечисленных в 3.2 и 3.3. Эти части и их заголовки не должны иметь порядковых номеров.
Титульный лист
6.1.1 Титульный лист должен содержать:
Наименования министерства и академии;
Наименования факультета (в именительном падеже) и кафедры (в родительном падеже), осуществляющих руководство работой;
Пример – авиатехнологический; станков и инструментов;
Наименование вида работы;
Наименования дисциплины и темы работы (при наличии) – кроме выпускных работ; наименования указывают с прописной буквы без кавычек;
Наименование составной части работы – если работа содержит графическую часть и (или) другие книги;
Обозначение документа по СТП 1.02 – в конструкторских проектах (работах); пример обозначения приведен в приложении Л;
Подписи студента, руководителя и нормоконтролера; ученые степень и звание следует указывать в соответствии с ГОСТ 7.12.
Пример – канд.; д-р; техн.; экон.; наук; доц.; проф.
6.1.2 Для выпускных квалификационных работ титульный лист должен также содержать:
а) после наименования вида работы (дипломный проект, дипломная работа, диссертация):
Название работы; название приводят прописными буквами без кавычек;
Наименование квалификации или степени, на соискание которых выполнена работа.
Пример – инженера, бакалавра, магистра;
Наименование направления подготовки;
Наименование специальности или магистерской программы – при их наличии;
Номер книги (если работа состоит из нескольких книг в соответствии с 3.5), её наименование и тему (при наличии), как показано в приложении Ж;
б) после подписей студента и руководителя – подписи консультантов (при их наличии);
в) после подписи нормоконтролера – разрешение о допуске работы к защите с подписью заведующего кафедрой.
6.1.4 При оформлении конкретных титульных листов отдельные элементы, содержащиеся в формах, должны быть выполнены следующим образом:
При их фактическом отсутствии – могут быть исключены;
Необходимые – перенесены с одной формы на другую;
Наименования вида работ – заменены.
В этих случаях требования по 6.1.1 и 6.1.2 должны быть выполнены.
6.1.5 Подстрочные указания курсивом в скобках, приведенные в приложениях Г – Л, на самих титульных листах допускается не указывать.
6.1.6 Титульные листы могут быть выполнены:
Компьютерным способом с соблюдением форм, рекомендуемых настоящим стандартом;
Машинописным способом, применяя разрядку.
6.1.7 Общую часть титульных листов допускается выполнять централизованно, например, типографским способом.
6.1.8 Для всех работ, кроме выпускных, допустимо выполнение титульного листа на лицевой стороне обложки, в том числе, по согласованию с руководителем, рукописным способом.
6.1.9 Студент (соискатель) должен подписывать работу первым.
6.1.10 Рядом с каждой подписью, несколько ниже её, должна быть указана дата подписания в последовательности: день месяца, месяц, год.
6.1.11 После каждой подписи должна быть приведена её расшифровка – фамилия и инициалы.
Задание
6.2.1 Задание по 3.4.1, выдаваемое кафедрой, выполняется по утверждаемой ею форме на одном или нескольких листах (страницах – при двухсторонней печати) формата А4 по ГОСТ 2.301.
Оформление содержания задания (перечня составных частей) следует производить в соответствии с вводной частью раздела 6 (второй абзац) и 6.6, а также с приложением Р (рисунок Р.1).
6.2.2 Задание на текущие работы, выполняемое студентом на одном листе формата А4 по ГОСТ 2.301, должно содержать номера задания и варианта, а также дополнительные данные по указаниям кафедры (руководителя). Один из примеров выполнения студентом задания на “Расчетно-графическую работу” приведен в приложении М (рисунок М.1).
6.2.3 По решению кафедры (руководителя) допустимо совмещение содержательной части задания по 6.2.2 с титульным листом при его выполнении на лицевой стороне обложки по 6.1.8.
Ведомость проекта (работы)
6.3.1 Ведомость проекта (работы) в случаях, предусмотренных 3.4.2, должна содержать все отдельные составные части проекта (работы) в виде текстовых и графических документов с их обозначениями по СТП 1.02.
6.3.2 Ведомость проекта (работы) приводят в “Пояснительной записке”.
6.3.3 Ведомость проекта (работы) следует выполнять по форме, приведенной в приложении Н.
Список исполнителей
6.4.1 Список исполнителей в случаях, предусмотренных 3.4.3, должен включать слова “Студент группы …”, подпись студента, фамилию и инициалы студента, после которых следует указать в скобках номера разделов или их частей, выполненных студентом.
6.4.2 Пример оформления списка исполнителей приведен в приложении П (рисунок П.1).
Реферат
6.5.1 Реферат в случаях, указанных в 3.4.4, должен содержать цель работы, методику её выполнения, результаты работы и их новизну, область применения результатов, краткие выводы.
6.5.2 Перед текстом реферата под заголовком “Реферат” должны быть указаны:
Наименование документа, например: Выпускная квалификационная работа. Дипломный проект на тему … . Пояснительная записка;
Количество страниц, иллюстраций, таблиц, приложений и использованных источников, например: 85 с., 25 рис., 6 табл., 7 источников, 5 прил.; эти данные записывают в строку с наименованием;
Перечень ключевых слов (от 5 до 15), т. е. основных слов (словосочетаний), отражающих содержание работы; ключевые слова начинают с новой строки с абзацного отступа, приводят в именительном падеже и записывают прописными буквами через запятые.
6.5.3 Объем реферата – одна страница.
6.5.4 Пример оформления реферата приведен в приложении П (рисунок П.2).
6.6.2 По основной части в содержание включают разделы и подразделы, имеющие заголовки.
6.6.3 Приложения указывают в содержании вместе с их обозначениями и наименованиями.
6.6.5 Пример оформления содержания приведен в приложении Р (рисунок Р.1), а также в содержании настоящего стандарта.
Введение
6.8.1 Введение должно содержать оценку современного состояния и актуальности темы, основание для её разработки, постановку задачи и анализ исходных данных, изложенных в задании.
Заключение
6.9.1 Заключение должно содержать полное изложение выводов по результатам работы, оценку полноты решения поставленных задач, оценку технико-экономической эффективности работы, рекомендации по использованию полученных результатов.
6.9.2 Объем заключения – от 1 до 2 страниц.
Приложения
6.11.1 В приложения включают материалы, связанные с выполняемой работой, которые не представляют собой сплошной текст и не могут быть включены в него в качестве иллюстраций и таблиц, а также носят вспомогательный характер.
6.11.2 В учебных документах в приложения могут быть включены распечатки компьютерных расчетов, таблиц и т. п., а также описания алгоритмов и программ, спецификации изделий, входящих в графическую часть проекта (работы), и другие материалы, в том числе, в случаях по 4.2.3.
6.11.3 Приложения обозначают последовательными прописными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. Если в работе одно приложение, его обозначают “Приложение А”.
6.11.4 Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием вверху посередине страницы слова “Приложение” с его обозначением. Под ним в скобках указывают: (обязательное). Ещё ниже указывают наименование приложения с прописной буквы, по типу приложений к настоящему стандарту.
6.11.5 В случаях, когда приложение представляет собой совокупность ряда страниц одного типа, например, спецификации на изделие и его составные части, допустимо перед ними помещать промежуточный титульный лист с обозначением и наименованием приложения, расположенными посередине листа.
6.11.6 Все страницы приложений должны иметь общую с остальной частью нумерацию страниц, как это указано в 4.3.2.
6.11.7 При наличии в приложениях иллюстраций, таблиц и формул их следует нумеровать в пределах каждого приложения; номер должен включать в себя буквенное обозначение приложения и, после точки, номер иллюстрации, таблицы или формулы в данном приложении.
Пример – Таблица Б.1.
Допустимы отступления от данного требования в случаях, предусмотренных 4.2.2.
6.11.8 Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4. Допускаются также форматы А3, А4 ´ 3, А4 ´ 4. В исключительных случаях допустимы форматы А2 и А1 по ГОСТ 2.301.
Пример оформления формул и расчета
Окружную силу F , Н в передаче определяют по формуле (, с. 128, формула (2.15) :
где M kp – крутящий момент, Н·м; расчет выполняют по формуле (4.3);
D – диаметр делительной окружности, м; D = 0,125 м (определен по формуле (3.8) на с. 25).
Рисунок В.1
Окончание таблицы 3.2
Рисунок В.2
Примечание – Данные таблицы приведены условно, для иллюстрации требований настоящего стандарта.
Форма титульного листа
выпускной квалификационной работы – дипломного проекта
на соискание квалификации специалиста
Министерство образования Российской Федерации
Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им. п. а. сОЛОВЬЕВА
Факультет…………………………………………………………………
(Наименование факультета)
Кафедра……………………………………………………………..….
(Наименование выпускающей кафедры)
Дипломный проект
…………………………………………………………….….
Благодарность от Кирилла г. Рязань
Стоматологические клиники Рязани для меня уже давно стали почти родными, я побывала на приеме у десятков врачей, поскольку здоровье полости рта оставляет желать лучшего. Но в последние полтора года я не бегаю от врача к врачу, поскольку нашла прекрасную клинику, где работают настоящие профессионалы. Конечно же, речь идет о Кристалле, ведь это одна из клиник, в которой уровень профессионализма является отличительной чертой каждого врача. Здесь мне устранили такие проблемы, с которыми я уже смирилась и морально готовилась к съемным протезам. Но благодаря этой клинике мне проводят комплексное лечение и готовят к имплантации, с последующей установкой несъёмного протеза. Так что, если все стоматологические клиники Рязани вам сказали, что уже нет другого выхода и нужно удалять остатки зубов, чтобы поставить съемный протез, в простонародии «шлепалки», советую зайти еще в Кристалл, вполне возможно, что здесь предложат иной путь. Разумеется, стоит имплантация недешево, но ведь и здоровье бесценно, к тому же цены в этой клиники одни из самых демократичных. Спасибо большое врачам клиники, которые со мной работают и делают все, чтобы обойти острые углы и получить искомый результат.
Благодарность Юшину В.В. от Натальи г. Рязань
Я сам по образованию юрист и привык в любом деле, в первую очередь обращать внимание на документы. Посещая стоматологические клиники Рязани, я первым делом всегда изучаю содержимое стенда, который всегда располагается на видном месте и содержит обязательную документацию. Разумеется, все стоматологические клиники Рязани работают с лицензией, они зарегистрированы в налоговых органах и т.д. Но вот пару раз я замечал, что в документах указаны не все виды деятельности, отсутствуют сертификаты и прочие важные документы. На качество обслуживание подобные моменты могут и не оказывать влияние, но вот подобная небрежность немного настораживает. Что касается стоматологической клиники Кристалл, могу всех уверить, что документами у них все в порядке. Клиника имеет разрешение на все виды деятельности, требующие сертификации манипуляции имеют разрешительную документацию и далее все в таком духе. В такие стоматологические клиники Рязани можно заходить без опаски за свое здоровье. К тому же уровень технической оснащенности и квалификация врачей здесь на высоком уровне (вот что значит педантичность, она прослеживается во всем). Всем рекомендую эту клинику здесь и с документами, и с качеством все в полном порядке.
Повышение уровня руководства общеобразовательной школой во многом зависит от правильного ведения школьной документации, своевременной обработки первичной информации, упрощения учета, соблюдения принципов доступности и сопоставимости учетных данных.
Школьная документация - это количественная и качественная характеристика состояния учебно-воспитательной работы и финансово-хозяйственных операций, осуществляемых общеобразовательной школой.
Выполнение школой возложенных на нее функций и результаты ее деятельности отражаются в специальных документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы и осуществлением хозяйственных мероприятий, ведением учебно-педагогического учета, организацией делопроизводства школы, обеспечением первичного бухгалтерского учета, составлением статистической отчетности.
Условно можно разделить на несколько групп:
1. Учебно-педагогическая документация:
2. Приказы.
3. Планы работы:
- План воспитательной работы
- План методической работы
- План спортивной работы
- План работы интерната
4. Статистическая отчетность школы:
- Отчет дневной общеобразовательной школы
- Отчет вечерней (сменной) общеобразовательной школы
- Отчет дневной общеобразовательной школы о профессиональном обучении учащихся 8-11 классов
- Сводный отчет дневных общеобразовательных школ
- Сводный отчет вечерних (сменных) общеобразовательных школ
- Сводный отчет о распределении школ по числу учителей, классов и учащихся
- Сводный отчет о распределении школ и учащихся поязыку обучения и по изучению родного (нерусского) языка
- Сводный отчет о школах для детей с недостатками умственного или физического развития и санаторных
- школах-интернатах
- Сводный отчет о профессиональном обучении учащихся дневных общеобразовательных школ";
- Сводный отчет об учащихся, выбывших из школы в течение ____ учебного года и летнего периода ___ года";
- Отчет о численности и составе педагогических работников общеобразовательных школ
5. Внешкольная документация
6. Регламентирующая документация:
- Журнал по технике безопасности
7. Финансово-хозяйственная документация:
- Инвентарные списки основных средств
- Книга складского учета материалов
- Ведомость выдачи материалов на нужды учреждения
- Ведомость оперативного (количественного) учета движения малоценных и быстроизнашивающихся предметов, находящихся в эксплуатации
- Инвентарной книги библиотечного фонда школы
5.1. Каждый обучащийся должен иметь с собой оформленный дневник установленного образца и предъявлять его по первому требованию учителя.
5.2. Обучающийся должен еженедельно давать дневник на подпись родителям.
5.3. Итоговые отметки, а также замечания учителей должны представляться на подпись родителям в тот же день. Родители обязаны расписаться под замечанием учителя и поставить число.
5.4. В случае пропуска занятий учащиеся или родители обязаны предупредить классного руководителя и должны предъявить ему оправдательные документы: медицинскую справку (в случае отсутствия более 3-х дней) или заявление родителей.
5.5. Данные о прохождении программы обучения ежегодно заносятся в личное дело каждого обучающегося, которое хранится в учебной части школы.
Отметки.
6.1. Основным видом деятельности ребенка в школе является учеба.
6.2. Право на оценку текущих знаний обучающихся имеет учитель, который оценивает устные, письменные и тестовые работы. Также учитель ставит четвертные и годовые оценки.
6.3. Отметки, выставленные учителем за устный ответ, доводятся до сведения ученика и его родителей (проставляются в дневник, электронный журнал) в день опроса; отметки, выставленные за письменную работу, доводятся до сведения в течение недели.
6.4. Исправление текущей отметки возможно по согласованию с ведущим учителем в удобное для него время.
6.5. Оценки во время экзаменов выставляет экзаменационная комиссия.
6.6. Способы разрешения конфликтов по поводу справедливости оценки, выставленной учителем, указаны в разделе «Решение конфликтов».
6.7. В случае невозможности аттестовать ученика из-за многочисленных пропусков уроков ему может быть назначена административная контрольная работа.
6.8. Информация о назначении административной контрольной работы сообщается ученику и его родителям заранее, но не позднее 3-х дней до времени проведения контрольной работы.
6.9. В случае неявки ученика на административную контрольную работу без уважительной причины ему может быть выставлена итоговая отметка «неудовлетворительно».
6.10. Исправление итоговых оценок возможно по письменному заявлению ученика или его родителей, поданному в течение 2-х дней со дня получения оценки. Для пересмотра оценки приказом директора создается комиссия.
6.11. В случае получения учеником неудовлетворительной отметки за четверть ему назначаются обязательные дополнительные занятия в каникулярное время.
6.12. Учащийся, имеющий годовую неудовлетворительную отметку, может быть переведен в следующий класс «условно». В этом случае родители ученика определяют с директором школы и ведущим учителем сроки ликвидации академической задолженности
(согласно Положению о ликвидации академической задолженности в МБОУ СОШ№12).
7. Правила поведения обучающихся в местах общего пользования.
7.1. Столовая.
7.1.1. Приём пищи разрешён только в столовой во время перемен или после уроков.
7.1.2. Посещение обучающимися столовой осуществляется по установленному графику.
7.1.3. В столовой обучающиеся обязаны убирать за собой посуду и бросать остатки упаковочных материалов в контейнер.
7.1.4. Ученики обязаны поддерживать чистоту и порядок в столовой.
7.1.5. Запрещается входить в столовую с рюкзаком на плечах.
7.2. Библиотека.
7.2.1. Пользование библиотекой бесплатно по утвержденному графику обслуживания обучающихся.
7.2.2. Запрещается делать надписи на книгах и пособиях, принадлежащих школе, вырывать страницы из книг.
7.2.3. Родители несут материальную ответственность за книги, взятые учеником в библиотеке.
7.2.4. В случае порчи или утери библиотечной книги или пособия родители ученика обязаны восполнить ее (его) потерю.
7.2.5. Выдача документов об образовании не осуществляется, если ученик имеет задолженность в библиотеке.
7.3. Спортивный зал.
7.3.1. Для занятий физкультурой в зале необходима чистая спортивная обувь, не оставляющая полос на полу. Обучающиеся без спортивной формы к занятиям по физкультуре не допускаются, а пропущенный по этой причине урок расценивается как пропуск без уважительной причины.
7.3.2. Обучающиеся освобождаются от уроков физкультуры только по состоянию здоровья. В этом случае должна быть представлена справка от врача.
7.3.3. Нахождение обучающихся в спортивном зале возможно только в присутствии учителя.
7.3.4. Освобожденные от занятий физкультурой ученики обязаны находиться в спортивном зале во время урока. Ответственность за обучающихся несет учитель физкультуры.
7.4. Актовый зал.
7.4.1. Нахождение обучающихся в актовом зале возможно только в присутствии учителя.
7.4.2. Обучающиеся обязаны соблюдать порядок и чистоту в актовом зале.
7.5. Туалетные комнаты.
7.5.1. Обучащиеся обязаны:
- поддерживать чистоту и порядок в туалетных комнатах,
- аккуратно пользоваться унитазами и раковинами,
- спускать за собой воду в унитазах,
- выключать воду в раковинах,
- бросать мусор только в корзины,
- не наносить на стены рисунки и надписи,
- не курить.
7.6. Рекреации.
7.6.1. В рекреации запрещены игры с предметами, которые могут нанести ущерб здоровью или имуществу.
7.6.2. Лестничные площадки и проходы должны быть свободными. Пользуясь лестницей, обучающиеся должны придерживаться правой стороны и идти спокойно, не бежать, не толкаться и не мешать движению других.
7.6.4. Обучающиеся обязаны соблюдать чистоту и порядок на лестницах и в рекреациях.
8.Порядок прохода в школу родителей (законных представителей) обучающихся
8.1. Нахождение в школе посторонних лиц возможно только с разрешения администрации по обращению учителя, вызвавшего посетителя. При этом работник охраны записывает в журнал дежурного на посту время входа и выхода посетителя.
8.2. Родитель (либо законный представитель) ученика при необходимости встречи с преподавателем школы должен обратиться к дежурному, который согласовывает разрешение на пропуск родителя с дежурным администратором (преподавателем).
8.3. Для пропуска участников родительских собраний и мероприятий с приглашением родителей классный руководитель (либо организатор мероприятия) сообщает дежурному время и место сбора, представляет на пост охраны школы список участников указанных мероприятий, которые должны быть записаны в журнале дежурного на посту.
8.4. Проход родителей в школу в грязной обуви запрещен.
9. Права родителей.
9.1. Родители имеют право (закон Российской Федерации «Об образовании», гл.4 ст.44):
- выбирать формы обучения своего ребенка: очную, заочную, самообразование, экстернат; в форме семейного образования;
Выбирать образовательные учреждения;
Принимать участие в управлении школой;
Защищать права и общие интересы ребенка с соблюдением формы, которая приводится в разделе «Решение конфликтов»;
Присутствовать на педагогических советах и принимать участие в обсуждениях, когда разбирается вопрос об успеваемости и поведении их ребенка;
Знакомиться с основными учредительными документами школы: Устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации образовательного учреждения.
- знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости своего ребенка;
При обучении ребенка в семье, на любом этапе обучения, продолжить его образование в школе;
Участие родителя в управлении школой может быть осуществлено:
- в праве свободно выражать свое мнение на классных и общешкольных собраниях;
- в возможности быть избранным в Управляющий Совет школы или родительский комитет;
- в праве давать свои предложения по улучшению организации учебно-воспитательного процесса.
С оценками успеваемости учащегося родителей знакомит классный руководитель в письменной, устной или электронной форме.
Беседы с учителями осуществляются только в послеурочное время либо на родительских собраниях.
9.2. Родитель может обратиться к директору школы по любому вопросу (в письменной, устной или электронной форме).
10.Обязанности родителей.
10.1. Родители обучающихся обязаны выполнять Устав, Правила внутреннего распорядка и локальные акты школы (закон Российской Федерации «Об образовании», гл.4 ст.44)
10.2. Родители обязаны посещать проводимые в школе родительские собрания.
10.3. Родители обязаны информировать школу о существенных изменениях состояния ребенка, которые могут повлиять на процесс обучения.
10.4. Родители информируют классного руководителя о болезни ребенка, согласуют с ним отсутствие ребенка на занятиях по иным причинам, а также информируют о перемене места жительства, контактного телефона и об иных изменениях в семье.
10.5. Родители обучающихся несут ответственность:
За действия ребенка, нарушающие Устав и Правила внутреннего распорядка обучающихся, за воспитание своих детей;
За получение детьми основного общего образования;
За ликвидацию учащимся академической задолженности в течение учебного года в случае его перевода в следующий класс «условно»;
За бережное отношение обучающегося к собственности школы;
За создание необходимых условий для получения детьми образования;
За мелкое хулиганство или хулиганство, совершаемое подростками в возрасте от 14 до16 лет (Кодекс РФ об административных правонарушениях, ст. 164);
За потребление детьми наркотических веществ (ст. 164);
За совершение детьми правонарушений (ст. 164);
10.6. Родители обязаны возместить ущерб школе, нанесенный учеником.
10.7. Родители обязаны соблюдать общепринятые нормы поведения в процессе общения с педагогами и работниками школы.
10.8. Другие права и обязанности родителей могут закрепляться в заключенном между ними и школой договоре в соответствии с Уставом образовательного учреждения.
11. Порядок разрешения конфликтов.
11.1. Для защиты законных прав и интересов ребенка родитель обращается к классному руководителю либо учителю, в компетенции которого находится решение возникшей проблемы.
11.2. В случаях, когда согласие не достигнуто, необходимо обращаться к заместителю директора школы, ответственному за решение возникших вопросов.
11.3. При невозможности выхода из конфликтной ситуации согласно п. п. 11.1-11.2 родитель обращается с письменным заявлением к директору школы, который обязан в установленный законом срок дать письменный ответ.
11.4. Родители имеют право подать заявление о несогласии с выставленной отметкой не позднее, чем через 3 дня после выставления отметки. В этом случае приказом директора создается комиссия учителей-предметников, которая проверяет знания ученика и выставляет отметку.
11.5. Родители не могут неоправданно вмешиваться в работу педагогов по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя.
11.6. Родители учащихся обязаны информировать классного руководителя либо администрацию школы о случаях возникновения конфликтов, связанных с учебно-воспитательным процессом.