Дистанционное обучение, что это? Что такое дистанционное обучение: преимущества и недостатки
Что такое дистанционное обучение?
Дистанционное обучение - это
- новая форма обучения, которая уже существует наряду с очной формой, заочной, экстернатом. самостоятельная система обучения. более демократичная форма обучения, поскольку любой человек при сравнительно небольших материальных затратах может получить профессию, повысить квалификацию, переориентироваться в профессиональной деятельности , дополнить свое образование новыми областями знаний
Особенности дистанционного обучения:
- предполагается наличие в этом процессе преподавателя и учащихся, их общение, общение учащихся между собой, а также наличие в системе учебника, необходимого комплекта средств обучения. учитель и учащиеся разделены между собой расстоянием, что и привносит в учебный процесс специфические формы взаимодействия. предусматривается постоянный, систематический контакт с преподавателем, с другими учащимися кибераудитории.
Общее с другими формами обучения:
В этой системе так же, как и в других образовательных системах предусматривается наличие всех компонентов (цели, задачи, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), но реализуются они специфичными средствами интернет-технологий, принципиально отличающимися от тех, которые используются в системе заочного обучения .
Дистанционное обучение может быть базовым и дополнительным. Дополнительное дистанционное обучение предполагает организацию дистанционных семинаров, конференций, олимпиад, викторин, пр.
Для организации дистанционной формы обучения необходимо создание единого информационно-образовательного пространства, включающего в себя всевозможные электронные источники информации (в том числе, сетевые): виртуальные библиотеки, разнообразные базы данных , консультационные службы, электронные учебные пособия , методические объединения, пр.
Концептуальная основа дистанционного обучения
Личностно-ориентированный подход, отражающий основные принципы гуманистической педагогики, признан мировым педагогическим сообществом приоритетным для всех форм современной образовательной системы. Это значит, что в центре обучения находится деятельность учения, а не преподавания, познавательная деятельность ученика, учитывающая его индивидуальные возможности и способности. Деятельность учителя должна быть направлена на организацию продуктивной деятельности учащихся, создание наиболее благоприятных условий для такой деятельности.
Основная цель системы образования - интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией.
Личностно-ориентированные технологии в дистанционном обучении, благодаря уникальным возможностям, которые предоставляет Интернет, значительно повышают образовательный уровень учебного процесса. " Образование, рассчитанное на перспективу, должно строиться на основе двух неразлучных принципов: умения быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации и находить нужное и умения осмыслить и применить полученную информацию".
Цели дистанционного обучения:
- подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном; подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля; углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса; ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла; базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени; дополнительное образование по интересам.
При дистанционном обучении важно так организовать учебный процесс, чтобы у учащихся была возможность:
- получать необходимые фундаментальные знания, осмысливая их таким образом, чтобы использовать для решения конкретных познавательных или практических проблем; обсуждать со своими партнерами (в том числе, в ряде случаев и с зарубежными) возникающие в процессе познавательной деятельности проблемы; работать с дополнительными источниками информации, необходимыми для решения поставленной познавательной задачи; вести наблюдения, ставить самостоятельные опыты, используя, помимо прочего, разнообразные, доступные им Интернет-технологии для осмысления приобретаемых знаний, решения возникающих проблем; иметь возможность оценивать собственные познавательные усилия, достигнутые успехи, корректировать свою деятельность.
Это предполагает формирование критического мышления.
Критическое мышление–это "последовательное, аргументированное, целенаправленное думание". Критическое мышление характеризуется некоторыми факторами:
- стремление к планированию умственной и любой другой деятельности; гибкость, которая является антиподом догматизма, характеризующей "закрытость ума". Человек с типом догматического мышления изначально настроен негативно на все новое. "Я всегда так делал" - обычная реакция такого человека на любую свежую мысль; настойчивость, последовательность в достижении цели; готовность к самокоррекции.
Технологии и ресурсы дистанционного обучения:
Виртуальные библиотеки; Базы данных образовательных ресурсов; Веб-квесты, предназначенные для целей обучения. Телекоммуникационные проекты. Виртуальные методические объединения учителей. Телеконференции, форумы для учителей и учащихся; Консультационные виртуальные центры (для учителей, школьников, родителей). Научные объединения школьников.
9. Курсы дистанционного обучения, электронные учебники, размещаемые на отечественных образовательных серверах (для различных моделей дистанционного обучения).
Особенности педагогических технологий в дистанционном обучении
Разноуровневое обучение, предусматривающее достаточно четкую дифференциацию (уровни А, В, С) в очном обучении, в условиях дистанционного обучения реализуется за счет гипертекстовых технологий. "Портфель ученика" реализуется в виде личных веб-страничек учащихся. Есть определенная специфика и в реализации обучения в сотрудничестве и проектных методов.
В настоящее время большинство специалистов, занятых в дистанционном обучении, пришли к выводу о целесообразности организации обучения в малых группах не только в системе очного, но и дистанционного обучения.
Итак, если требуется формирование определенного навыка, учащиеся объединяются в малые группы сотрудничества (по три-четыре человека). При этом соблюдается один из кардинальных принципов обучения в сотрудничестве - разнородность групп (один сильный, один средний и один слабый). Задание дается так же одно, но члены группы имеют возможность самостоятельно распределить роли для выполнения этого задания. Обсуждение в дистанционном обучении ведется либо в режиме форума, либо по электронной почте. Когда единое задание выполнено, все члены группы согласны с его решением, задание отправляется тьютору. Любые вопросы члены группы сначала пытаются решить самостоятельно внутри группы, помогая друг другу. Если возникают сложные ситуации, которые они не могут решить сами, они обращаются к педагогу. Наиболее часто повторяющиеся вопросы размещаются вместе с ответами на Доске объявлений, чтобы любой обучаемый мог, в случае необходимости, получить ответ на возникшее затруднение.
Процесс обучения строится в соответствии с логикой познавательной деятельности и научной организацией деятельности учителя и учащихся. Процесс познания начинается с ознакомления с новой проблемой, новой познавательной задачей. Ученик может это делать самостоятельно либо с помощью преподавателя (объяснение). Для этого этапа познания в зависимости от выбранного способа ознакомления с новым материалом используются разные методы и средства обучения. В первом случае учащимся можно предоставить для размышления противоречивые или неизвестные им ранее ситуации, отражающие то или иное явление, предмет познания с разных сторон, и указать на источники информации, где они могут самостоятельно (индивидуально или в малых группах сотрудничества) найти материал, знакомящий их с данной проблемой. Если при этом предусматривается в дальнейшем использование метода проектов, то совместная деятельность учащихся организуется далее по типу "мозговой атаки", цель которой, выдвижение гипотез решения проблемы.
Во втором случае учащимся дистанционной формы обучения предлагается готовый материал в виде лекции, базового текста. Отличие от очной формы и здесь очевидно, поскольку слушать преподавателя в классе легче, чем читать текст с экрана. Психологи выявили определенную закономерность: внимание учащихся среднего и старшего возраста ослабевает через 10-12 минут объяснения учителя. Необходимы дополнительные средства наглядности, чтобы удержать внимание учащихся на должном уровне. Чем младше возраст, тем быстрее рассеивается внимание школьников. В условиях дистанционного обучения объем предлагаемого материала не должен превышать 2-3 экранов для учащихсяклассов и для взрослых. Для детей младшего возраста он не может превышать одного экрана. При этом средства наглядности используются для иллюстрации основных мыслей текста, а не для украшения экрана. После ознакомления с новым материалом в соответствии с логикой познания необходимо удостовериться в том, что материал воспринят адекватно. Необходимо формирование ориентировочной основы действий (ООД). В курсе дистанционного обучения или в электронном учебнике для этого предусматриваются вопросы для самопроверки.
Цель таких упражнений - проверить, насколько правильно учащиеся поняли материал лекции, базового текста, информационных материалов, изучаемых самостоятельно. Это индивидуальная работа. Но такая работа, во-первых, позволяет сосредоточить внимание ученика на ключевых мыслях, основных идеях изучаемой проблемы, во-вторых, позволяет учащимся проверить себя, правильно ли они поняли, осмыслили новый материал. Свои первые мысли по поводу изученного они могут занести на свою веб-страничку ("Портфель ученика"), постепенно занося туда свои собственные размышления, анализ, факты, аргументы, подтверждающие избранную позицию, контраргументы, доказывающие ошибочность позиции оппонентов.
Следующий шаг в познании - формирование соответствующих навыков и умений, включая интеллектуальные умения (умения работы с информацией). При любой форме обучения (очной или дистанционной) здесь требуется не индивидуальная, а групповая работа, работа в сотрудничестве, которая позволяет совместными усилиями преодолевать возникающие трудности, помогать друг другу, обмениваться мыслями, рассуждать, опираясь на полученные знания, факты. Это все принципы обучения в сотрудничестве. В дистанционном обучении эта работа выполняется либо в режиме форума, чата, либо по электронной почте. Задание дается на группу ОДНО, роли распределяются самими учащимися. Выполненное совместно задание отправляется тьютору и оценивается им ОДИНАКОВО для всей группы (это тоже один из принципов обучения в сотрудничестве). Вот такой подход и формирует чувство ответственности не только за собственную работу, но за работу всех членов группы, всей группы в целом. Как правило, мотивация учебной деятельности в дистанционном обучении значительно выше, чем в очном, поскольку к дистанционной форме человек обращается вполне осознанно, желая получить ЗНАНИЯ.
Метод «Телекоммуникационный проект».
Под учебным телекоммуникационным проектом понимается совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение совместного результата деятельности, реализуемого в виде некоего совместного продукта.
При работе над проектом используется более свободная групповая деятельность учащихся. Это тоже малые группы, но они могут быть по 4-5 человек. Все члены группы имеют собственную роль (часть работы) в общем проекте, за которую они отвечают перед всей группой. Все решения принимаются на основе компромисса, т. е. согласия всех участников группы. Однако, может быть и индивидуальная, но аргументированная точка зрения отдельного ученика. Совместная деятельность учащихся так же структурирована, но свобода принятия решения действительно большая, чем при обучении в сотрудничестве. Возможна реализация проектов различной типологии .
Для типологии проектов можно выделить следующие типологические признаки:
- Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (практико-ориентированная), ознакомительно-ориентировочная, пр. (исследовательский проект, игровой, практико-ориентированный, творческий); Предметно-содержательная область: моно проект (в рамках одной области знания); межпредметный проект. Характер координации проекта: непосредственный (жесткий, гибкий), скрытый (неявный, имитирующий участника телекоммуникационного проекта). Характер контактов (среди участников школы города, региона, страны, разных стран мира). Количество участников проекта. Продолжительность проекта.
Решение проблемы, заложенной в любом проекте, всегда требует привлечения интегрированного знания. Но в телекоммуникационном проекте требуется, как правило, более глубокая интеграция знаний, предполагающая не только знание собственно предмета исследуемой проблемы, но и знание особенностей национальной культуры партнера, особенностей его мироощущения. Это всегда диалог культур.
Проблематика и содержание телекоммуникационных проектов должны быть такими, чтобы их выполнение совершенно естественно требовало использования возможностей компьютерной телекоммуникации. Другими словами, далеко не любые проекты, как бы интересны и практически значимы они не казались, могут соответствовать характеру телекоммуникационных проектов. Как определить, какие проекты могут быть наиболее эффективно выполнены с привлечением телекоммуникаций?
Телекоммуникационные проекты оправданы педагогически в тех случаях, когда в ходе их выполнения:
- предусматриваются множественные, систематические, разовые или длительные наблюдения за тем или иным природным, физическим, социальным, пр. явлением, требующие сбора данных в разных регионах для решения поставленной проблемы; предусматривается сравнительное изучение, исследование того или иного явления, факта, события, происшедших или имеющих место в различных местностях для выявления определенной тенденции или принятия решения, разработки предложений, пр; предусматривается сравнительное изучение эффективности использования одного и того же или разных (альтернативных) способов решения одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного, приемлемого для любых ситуаций, решения, т. е. для получения данных об объективной эффективности предлагаемого способа решения проблемы; предлагается совместная творческая разработка какой-то идеи:
чисто практической (например, выведение нового сорта растения в разных климатических зонах, наблюдения за погодными явлениями, пр.),
или творческой (создание журнала, газеты, пьесы, книги, музыкального произведения, предложений по совершенствованию учебного курса, спортивных, культурных совместных мероприятий, народных праздников и т. д. и т. п.); предполагается провести увлекательные приключенческие совместные компьютерные игры, состязания.
При дистанционной форме обучения активизируются познавательная роль учащегося, самостоятельная деятельность каждого учащегося, применение им на практике приобретенных знаний и четкое осознание, где, каким образом и для каких целей эти знания могут быть применены. Появляется возможность работать совместно, в сотрудничестве, при решении разнообразных проблем, проявляя при этом определенные коммуникативные умения, возможность широкого общения со сверстниками из других школ своего региона, других регионов страны и даже других стран мира, возможность свободного доступа к необходимой информации не только в информационных центрах своей школы, но и в научных, культурных, информационных центрах всего мира с целью формирования собственного независимого, но аргументированного мнения по той или иной проблеме, возможности ее всестороннего исследования.
) в наши дни становится очень популярной. Вузы нашей страны также все чаще и чаще стали предлагать такую форму обучения. Однако не все старшеклассники (потенциальные абитуриенты) понимают, что это такое и как же на самом деле проходит обучение. А потому обходят его своим вниманием. Мы предлагаем вашему вниманию статью о дистанционном обучении, о его плюсах и минусах, а также… о распространенных мифах.ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ - это способ обучения на расстоянии, когда преподаватель и учащийся или студент физически находятся в различных местах. Основной объем учебного материала доставляется с помощью различных технологий.
Когда в конце XVIII века в Европе установилась регулярная и доступная почтовая связь, стало возможным такое явление, как «корреспондентское обучение». Учащиеся вели переписку с преподавателями, получали по почте учебные материалы. А экзамены они сдавали либо доверенному лицу в своей местности, либо в виде научной работы отправляли своему руководителю опять же по почте. В России данный способ появился в конце XIX века.
В 1979 году в Китае впервые в истории дистанционного образования одностороннее взаимодействие университета со студентами стали осуществлять посредствам радио- и телепередач (аудиокассеты получили распространение позже). Двухстороннее же взаимодействие осуществлялось при помощи очных консультаций, краткосрочных курсов и переписки.
Сегодня, наряду с почтовыми пересылками печатных и медиа-материалов, всё чаще применяются современные компьютерные технологии: аудио/видеоконференции, E-Learning (электронное обучение), online Learning (онлайн-обучение), интернет-конференции, интернет-трансляции. Эти технологии позволяют студентам в режиме реального времени консультироваться с педагогами, где бы они ни находились, проходить тесты, сдавать экзамены.
Получить образование дистанционно могут люди различных возрастов и с разными физическими возможностями. При высокой доле самостоятельности обучающиеся могут практически в любое время связаться с преподавателем.
Плюс такого способа обучения заключается еще и в том, что проходит оно в психологически комфортной, привычной обстановке, при индивидуальном темпе.
По окончании курса обучения студентам, в зависимости от программы обучения, выдаются дипломы или сертификаты.
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННО
Среди высших учебных заведений немало таких, которые предлагают получить образование с использованием дистанционных технологий. Всё потому, что, в отличие от тех же самых колледжей, у вузов информационно-техническая база на порядок лучше. Однако принцип организации дистанционного обучения ничем не отличается.
Студенты также посещают on-line лекции и участвуют в on-line семинарах, пользуются электронными библиотеками через Интернет, получают учебные материалы и задания на свой электронный почтовый ящик, имеют возможность консультироваться с тьюторами и преподавателями с помощью Интернет-телефонии. Если у вуза есть такая возможность (удаленный доступ к лабораторному оборудованию, компьютерные тренажеры), то студенты могут дистанционно выполнять и лабораторные, и практические работы. Однако обучение по некоторым специальностям (например, медицинским) нельзя осуществить дистанционно.
Как и при получении среднего профессионального образования удаленно, обучение в виртуальном вузе чаще представляет собой заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий. То есть промежуточные и итоговые испытания студент должен проходить непосредственно в вузе или его филиале.
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Плюсы
+ Возможность обучаться в любое время
Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.
+ Возможность обучаться в своем темпе
Учащимся дистанционно не нужно беспокоиться о том, что они отстанут от своих однокурсников. Всегда можно вернуться к изучению более сложных вопросов, несколько раз посмотреть видео-лекции, перечитать переписку с преподавателем, а уже известные темы можно пропустить. Главное, успешно проходить промежуточные и итоговые аттестации.
+ Возможность обучаться в любом месте
Студенты могут учиться, не выходя из дома или офиса, находясь в любой точке мира. Чтобы приступить к обучению, необходимо иметь компьютер с доступом в Интернет. Отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение - несомненный плюс для людей с ограниченными возможностями здоровья, для проживающих в труднодоступных местностях, отбывающих наказание в местах лишения свободы, родителей с маленькими детьми.
+ Учеба без отрыва от основной деятельности
Дистанционно можно обучаться на нескольких курсах одновременно, получать очередное высшее образование. Для этого совсем не обязательно брать отпуск на основном месте работы, уезжать в командировки. Существуют образовательные организации, которые организуют корпоративное обучение (повышение квалификации) для сотрудников фирм и госслужащих. В этом случае учеба не прерывает трудовой стаж, а изученные вопросы можно сразу применить в трудовой деятельности.
+ Высокие результаты обучения
Как показывают исследования американских ученых, результаты дистанционного обучения не уступают или даже превосходят результаты традиционных форм обучения. Большую часть учебного материала студент-дистанционник изучает самостоятельно. Это улучшает запоминание и понимание пройденных тем. А возможность сразу применить знания на практике, на работе помогает закрепить их. Кроме того, использование в процессе обучения новейших технологий делает его интереснее и живее.
+ Мобильность
Связь с преподавателями, репетиторами осуществляется разными способами: как on-line, так и off-line. Проконсультироваться с тьютором с помощью электронной почты иногда эффективнее и быстрее, чем назначить личную встречу при очном или заочном обучении.
+ Доступность учебных материалов
Обучающимся дистанционно незнакома такая проблема, как нехватка учебников, задачников, методичек. Доступ ко всей необходимой литературе открывается студенту после регистрации на сайте университета, либо он получает учебные материалы по почте.
+ Дистанционное образование дешевле
Если сравнивать обучение по отдельно взятой специальности на коммерческой основе очно и дистанционно, то второе окажется дешевле. Студенту не приходится оплачивать дорогу, проживание, а в случае с зарубежными вузами не нужно тратиться на визу и загранпаспорт.
+ Обучение в спокойной обстановке
Промежуточная аттестация студентов дистанционных курсов проходит в форме on-line тестов. Поэтому у учащихся меньше поводов для волнения перед встречей с преподавателями на зачетах и экзаменах. Исключается возможность субъективной оценки: на систему, проверяющую правильность ответов на вопросы теста, не повлияет успеваемость студента по другим предметам, его общественный статус и другие факторы.
+ Удобство для преподавателя
Учителя, репетиторы, преподаватели, занимающиеся педагогической деятельностью дистанционно, могут уделять внимание большему количеству учеников и работать, находясь, например, в декретном отпуске.
+ Индивидуальный подход
При традиционном обучении преподавателю довольно трудно уделить необходимое количество внимания всем учащимся группы, подстроиться под темп работы каждого. Использование дистанционных технологий подходит для организации индивидуального подхода. Кроме того, что учащийся сам выбирает себе темп обучения, он может оперативно получить у тьютора ответы на возникающие вопросы.
Минусы
- Необходима сильная мотивация
Практически весь учебный материал студент-дистанционник осваивает самостоятельно. Это требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля. Поддерживать нужный темп обучения без контроля со стороны удается не всем.
- Дистанционное образование не подходит для развития коммуникабельности
При дистанционном обучении личный контакт учащихся друг с другом и с преподавателями минимален, а то и вовсе отсутствует. Поэтому такая форма обучения не подходит для развития коммуникабельности, уверенности, навыков работы в команде.
- Недостаток практических знаний
Обучение специальностям, предполагающим большое количество практических занятий, дистанционно затруднено. Даже самые современные тренажеры не заменят будущим медикам или учителям «живой» практики.
- Проблема идентификации пользователя
Пока самый эффективный способ проследить за тем, честно и самостоятельно ли студент сдавал экзамены или зачеты, - это видеонаблюдение, что не всегда возможно. Поэтому на итоговую аттестацию студентам приходится лично приезжать в вуз или его филиалы.
- Недостаточная компьютерная грамотность
В России особенная потребность в дистанционном образовании возникает в отдаленных районах. Однако в глубинке не у всех желающих учиться есть компьютер с доступом в Интернет.
МИФЫ О ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ
1. При дистанционном обучении качество получаемых знаний ниже, чем при очном.
В какой бы форме ни предоставлялось образование, его качество, в первую очередь, зависит от самого учащегося. Дистанционное обучение предполагает большую степень самостоятельности. Если у студента сильная мотивация, то он наверняка успешно справится с учебной программой. В то же время, качество образования, полученного самостоятельно, часто бывает даже выше уровня знаний, полученных традиционно за партой.
Во-вторых, немаловажную роль играет статус учебного заведения. Согласитесь, диплом Гарварда, полученный даже после дистанционного обучения, ценится больше документа, полученного в одном из российских вузов после очного обучения.
В-третьих, применяя дистанционные технологии, учебным заведениям гораздо легче организовать семинары с высококвалифицированными педагогами и учеными.
2. Дистанционное обучение мало отличается от заочного.
Заочная форма обучения предполагает периодические очные занятия учащихся в учебном заведении: лекции, семинары, зачеты и экзамены.
Дистанционное образование предполагает удалённое изучение материала. Студенты встречаются с преподавателями только во время итоговой аттестации и защиты дипломной работы. Однако некоторые учебные заведения организуют обучение полностью дистанционно, включая сессии и защиту выпускных работ.
Второе существенное отличие - учебные материалы. Студенты-заочники пользуются традиционными бумажными учебниками. При дистанционном обучении применяются в основном электронные учебные пособия, виртуальные тренажеры.
3. Контакт с преподавателями и сокурсниками затруднен.
Проконсультироваться с преподавателем, обучаясь дистанционно, порой может быть даже легче, чем студентам-очникам и заочникам. Есть несколько способов связи с тьютором: электронная почта, система личных сообщений на сайте учебного заведения, чат-системы, Интернет-телефония. Эти же средства используются и для коммуникации со своими сокурсниками. Таким образом, можно практически ежедневно общаться как с преподавателями, так и с одногруппниками.
4. Чтобы успешно учиться дистанционно, нужно быть продвинутым пользователем ПК.
Вовсе не обязательно быть компьютерным гением, чтобы получать образование дистанционно. Часто достаточно уметь работать с основными программами: текстовыми редакторами, почтовыми программами, Интернет-браузером, чатами и Интернет-телефоном.
5. Учиться можно, когда захочешь. Плохая организация графика обучения.
Аккредитованные учебные заведения, предлагающее платное дистанционное образование, обычно устанавливают для своих студентов четкий график учебных занятий, практик и итоговых аттестаций. Следовать этому графику так же необходимо, как и при очной форме обучения. Неуспевающие студенты могут быть отчислены.
С другой стороны, некоторые организации, предоставляющие как платные, так и бесплатные образовательные услуги дистанционно, не имеют строгого графика занятий. Поэтому студенты могут растягивать свое обучение или откладывать его на длительный срок.
6. Нет практических занятий.
Дистанционно реализуются лишь те программы, по которым возможны практические занятия удаленно. При этом используются виртуальные тренажеры, компьютерные симуляторы, а также удаленный доступ к реальному оборудованию. Если и такими способами осуществить практические занятия невозможно, студенты выезжают для их прохождения непосредственно в вуз или его филиал.
Комментарии:
Здравствуйте. В каких ещё образовательных учреждениях в Беларуси есть дистанционное образование?
Роман Высогрец
Здравствуйте, а если я в этом году поступлю на очку или на заочку в другой университет и сюда можно на дистанционное обучение???жду ответа...
Я в мигуп поступил, через 2 года будет диплом гос. образца качество обучения норм, мне нравится, главное никуда гонять не надо, а то лень:) да, вот ссылка http://migup-distant.ru
Дни открытых дверей
В настоящее время молодежь стремится к более удобным условиям жизни, которые дает Интернет. Виртуальные магазины, онлайн-консультации с врачами и даже дистанционное высшее образование! Отзывы студентов и выпускников, преимущества и недостатки, пожелания и предостережения - все это собрано в данной статье.
Дело в том, что много желающих обучаться, не выходя из дому, но у каждого такого человека возникают страхи и сомнения. Давайте разберемся, что представляет собой дистанционное обучение, какие подводные камни и плюсы оно имеет. Сведения даны на основе различных источников, в которых приведены реальные отзывы, обсуждения учащихся и бывалых студентов.
Что такое дистанционное образование
Для начала ознакомимся с понятием «дистанционное высшее образование», так как наверняка многие из вас только хотят узнать, что это такое. Представьте себе студента, которому сказали: «Не приезжайте в университет, все лекции и задания, а также список литературы я предоставлю по электронной почте». Наверное, современные студенты-очники, а также вечерники и заочники хотя бы однажды сталкивались с такой ситуацией, когда преподаватель не смог присутствовать лично, но дал задание на дом через компьютер.
Дистанционное образование в данном случае происходит на расстоянии постоянно. Зачастую студенты приезжают только на госэкзамены и защиту диплома. Все остальное время нужно обучаться хоть дома (на незначительном расстоянии от учебного заведения), хоть в другой точке земного шара.
Как происходит общение преподавателей и студентов
Дистанционное обучение происходит следующими способами:
- Преподаватель высылает студенту список литературы, план и цикл лекций, а также задания на электронную почту.
- Университет заводит на обучающегося личный кабинет на сайте, дает логин и пароль для входа. На внутреннем сервере студент должен скачать весь предоставляемый материал.
- Лектор дает ссылку на конспекты и список литературы.
- Обучение происходит в режиме онлайн, то есть создаются вебинары.
Стоит поговорить о последнем способе взаимодействия преподавателя и студента, так как далеко не все знают, что такое вебинар. Наверняка многие из вас общались по «Скайпу», в мессенджерах при помощи микрофона и веб-камеры. При этом можно как видеться, разговаривать, так и списываться. Примерно так же выглядит вебинар. Отличия лишь только в том, что:
- преподаватель не видит и не слышит ни одного студента, но он может наблюдать, кто прибыл на обучение (обычно справа высвечивается список участников), а также, если он хочет получить ответ у студентов на свой вопрос, то он может прочитать ответы от каждого в общем чате;
- прибыть на вебинар можно только в строго назначенное время.
Примерно так может выглядеть дистанционное высшее образование. Вузы должны стремиться при этом, чтобы серверы работали бесперебойно и имели расширенные функции для обучающихся, например возможность проверить курсовую работу на уникальность, скачать бланк титульных листов, отправить работу преподавателю через специальную форму, увидеть свои оценки, рейтинг и так далее.
Настоящие ли вузы
Можно иногда услышать вопросы в Интернете на форумах и в сообществах: а настоящие ли вузы или они виртуальные? Запомните: не бывает виртуальных институтов! Оформление документов, оплата за обучение, поступление - все это должно существовать в реальности, то есть университет/академия должны быть по-настоящему существующие.
Зачастую высшее образование дистанционно отзывы имеет достаточно критические в плане того, что деньги оплачены за учебу, а диплом не выдали. И невозможно понять, настоящий ли вуз или это всего лишь некий неаккредитованный центр. Поэтому, дорогие друзья, если вы твердо решили обучаться дистанционно, но учебное заведение вам незнакомо, то для начала посетите его.
Единый центр
Существуют единые центры дистанционного образования (сокращенно ЕЦДО). Отзывы о них разнятся. Но чаще всего негативные. Дело в том, что при подписании договора многие ленятся или стесняются читать абсолютно все. Кроме того, могут быть сомнительные пункты, и в этом случае зачастую люди воспринимают как должное. Поэтому желательно ознакомиться с единым центром или университетом лично, поинтересоваться у студентов (если возможно), постараться найти выпускников, чтобы расспросить, удалось ли успешно получить образование и диплом.
Кроме того, единый центр может оказаться ненастоящим, то есть владелец сайта не имеет никакого отношения к настоящим вузам. Поэтому следует тщательно изучать информацию.
И самое главное, чтобы получить действительно честное и достойное образование, рекомендуется посетить приемную комиссию того университета, который вас интересует. Лучше, чтобы это был аккредитованный
Кому подходит
Интересуются подобным видом обучения чаще всего:
- занятые на производстве;
- мамы в декрете;
- инвалиды;
- соотечественники, проживающие в других странах;
- сельская молодежь без возможности регулярно выезжать на сессии, а также нежелающие проживать в общежитии и на съемных квартирах;
- малоимущие.
Тем, кто не может пойти даже на заочное, будет доступно дистанционное обучение. Высшее образование в таком случае считается полноценным, как при заочной форме.
Как подать документы
В Интернете можно часто встретить заманчивое предложение, например: «Вам не нужно приезжать с документами! Вы можете оставить заявку здесь. Мы с вами связываемся, уточняем все детали, и вы поступаете в университет». Не поддавайтесь на подобные уловки мошенников! Подобные способы «поступления» могут предлагать единые центры высшего дистанционного образования, отзывы о которых можно найти только негативные.
Не стоит считать, что ни один ЕЦДО не работает честно. На самом деле это не так. Действительно, чаще всего предлагается оставить свои Ф.И.О. и контактные данные в форме заявки. Но все необходимые документы нужно привезти в университет лично. При этом должны быть следующие документы (копии):
- паспорт (лицо и прописка) или свидетельство о рождении (если нет 18 лет);
- документ о предыдущем образовании, включая вкладыш с оценками;
- фото 3х4 см;
- свидетельство о смене фамилии (если в дипломе и по паспорту отличается).
Помните о том, что ни один настоящий и серьезный вуз не будет принимать документы дистанционно!
Отзывы студентов и выпускников
А теперь поговорим о дистанционном высшем образовании в государственных вузах. Отзывы настоящих студентов и выпускников неоднозначные. Каждый по-своему видит и плюсы, и минусы. Кому-то нравится, что преподаватель дает задания по электронной почте, а кто-то любит задавать вопросы по теме учебы, и их очень много, но ответ сразу получить не удается.
Что касается получения образования как такового, то каждый обучающийся ожидает что-то свое: кому-то нужен просто диплом, а кто-то желает серьезно выучиться и стать грамотным специалистом. Нередко ожидания не оправдываются, поэтому давайте подробно разберем все нюансы ниже.
Достоинства дистанционного образования
Среди счастливых студентов, поступивших на дистанционное обучение, можно встретить положительные отзывы. Давайте ознакомимся с ними:
- не нужно ездить на лекции и сессии, тратить время и деньги;
- заниматься учебой можно в свободное от других дел время;
- не нужно получать от лектора лишнюю и не по теме информацию;
- знаний можно получить гораздо больше, чем на очном и вечернем обучении;
- сроки обучения гораздо меньше, можно уже через 2-3 года стать специалистом.
Как видите, получить высшее образование дистанционно - дело выгодное.
Недостатки обучения дистанционно
Несмотря на столь прекрасные плюсы, следует учитывать и минусы, которые могут существенно повлиять на дальнейшую послевузовскую деятельность:
- нет лабораторных и практических занятий;
- преподаватели могут отвечать на вопросы при помощи Интернета очень долго (учитывая их занятость и большое количество дистанционных студентов);
- приходится тренировать силу воли, чтобы взяться за учебу;
- нет возможности пообщаться с однокурсниками, чтобы вместе разобрать материал.
Дистанционное высшее образование подразумевает только наличие компьютера или ноутбука, а также бесперебойного Интернета. В случае возникновения трудностей в ходе выполнения заданий придется действовать самостоятельно или просить помощи у тех, кто хорошо знает дисциплину (предмет).
Поэтому практически все студенты и выпускники данной формы обучения настоятельно рекомендуют серьезно подходить к учебе, так как зачеты, экзамены и защита диплома будут проходить так же, как при очной, вечерней и заочной формах обучения. Не следует ждать поблажек и послаблений со стороны экзаменаторов и комиссии.
Второе или первое высшее
Все чаще люди стремятся получать не одно высшее образование. Так, многие однажды в молодости поступили не на ту специальность, но время учиться упущено, или нет желания сидеть за одной партой с юным поколением. На данный момент есть шанс наверстать, получить второе высшее образование дистанционно. Вузы не отклоняют заявления от тех, у кого уже есть высшее образование. Напротив, есть даже те, кто получает его уже в третий или даже в четвертый, или пятый раз.
Что касается первого высшего, то можно выбрать дистанционное обучение в том случае, если человек имеет хотя бы среднее специальное образование, а также работает в той сфере, которая близка к той специальности, по которой он хочет учиться.
Переквалификация онлайн
Тем, кто уже имеет среднее специальное или высшее образование, совершенно необязательно поступать в колледж или вуз и учиться по пять-шесть лет, чтобы получить новые знания с правом на деятельность по полученной специальности.
Переквалификация на базе высшего образования дистанционно - мечта каждого, кто хочет сменить профессию на ту, которая нравится. Кроме того, совершенно необязательно тратить средства и время на получение новых знаний. Дистанционное обучение составляет в общей сложности не более одного года, а количество учебных часов - около 700-900.
О вузах
Выше мы обсуждали возможное мошенничество со стороны сайтов, называющих себя едиными центрами по дистанционному обучению. Кроме того, существуют вузы, которые на официальном сайте также принимают документы, присылают квитанции для оплаты за семестр или год. К сожалению, многие студенты остались без дипломов по причине того, что вуз не аккредитован. Есть и другой минус: «корочки» могут выдать, но они окажутся не государственного образца.
Чтобы не попасть в такую неприятность, нужно проверять номер аккредитации, смотреть, государственный вуз или нет, затем точно определяться с высшим образованием дистанционно. Отзывы студентов в Интернете могут быть как настоящими, так и ложными. Поэтому следует серьезно подходить к выбору самостоятельно или при помощи опытных в этом деле людней.
Сложно или легко учиться (мнения студентов)
В первую очередь нужно понять, что насильно заставлять делать задания в срок никто не будет. Студент должен сам распределить время, а также при решении задач или выполнении курсовых могут возникнуть вопросы. Зачастую это относится к техническим и экономическим специальностям. Поэтому дистанционное обучение по инженерным профессиям подойдет тем, у кого уже есть первое высшее
Легко учиться на расстоянии обычно на гуманитарных специальностях, таких как юриспруденция, социология, политология. Только следует, чтобы не ошибиться, выбирать высшее образование дистанционно в государственном вузе.
В целом, если ответственно относиться к учебе, то ничего сложного не будет.
Стоимость обучения
Многим кажется, что стоимость за дистанционное образование гораздо ниже, чем на «заочке», но это не везде так. В данном случае студент экономит средства на проезд и проживание (если вуз далеко от места жительства).
Кроме того, стоимость зависит от следующих факторов:
- географического положения университета;
- объема часов и сроков обучения;
- специальности;
- присваиваемой квалификации.
Здесь есть существенный плюс в том, что человек, проживающий в большом городе и не имеющий много средств для поступления на престижную специальность, может выбрать университет для дистанционного обучения в другом городе. При этом он должен приехать туда только для подачи документов и для защиты/получения диплома.
Поступать или нет? Общие выводы
Возможно, после прочтения статьи у вас возникнет дилемма: стоит ли получать высшее образование дистанционно, отзывы ведь не у всех положительные. На самом деле многое зависит от самих обучающихся. Допустим, если у вас первая специальность гуманитарная, а сейчас хотите пойти на инженера-строителя, то от идеи лучше отказаться. Вспомните обучение в школе по математике, физике и химии: без помощи учителя практически невозможно понять, как решать те или иные задачи. Зачастую приходится переспрашивать многократно до тех пор, пока не станет ясно. Так и с инженерными науками. Поэтому технические специальности подойдут тем, кто уже близко знаком со многими дисциплинами, которые требуется изучить на Напротив, после инженерной специальности можно без сомнений поступать на гуманитарные.
И в заключение снова затронем тему о едином центре высшего дистанционного образования. Отзывы студентов показывают, что лучше подавать документы только очно в выбранный вуз, а не через Интернет. Таким образом вы убережете себя от мошенничества. Желаем вам удачи в выборе дистанционного обучения!
Что такое дистанционное обучение: 7 преимуществ и 4 недостатка + 3 программы и 4 формы этого вида образования + 5 секретов, которые сделают процесс получения знаний легким и приятным.
Многие ученики и студенты воспринимают школу или высшее учебное заведение, как своеобразную тюрьму, как повинность, которую нужно отрабатывать, как кару непонятно за что.
Причем они не имеют ничего против самой необходимости учиться и получать знания, им просто не нравится ежедневно тратить время на просиживание за партой.
Если вы относитесь к числу таких студентов или школьников, разберитесь, .
Это поможет вам получить нужные знания, диплом в конце образовательного процесса, но не тратить так много времени на посещение учебного заведения.
Вы можете учиться, но не растворяться в учебе, а жить полной жизнью.
Что такое дистанционное обучение, какими преимуществами и недостатками обладает?
Давайте будем честны: получать стационарные знания в высшем учебном заведении могут позволить себе лишь юноши и девушки без особых жизненных проблем: без детей, материально обеспеченные, окруженные родительским вниманием и деньгами.
Те, кому приходится совмещать учебу и что-то еще, чаще всего выбирают заочную форму или и вовсе отказываются от получения диплома.
Не так давно у них появилась альтернатива – дистанционное обучение, которое позволяет получить одновременно и знания, и диплом о высшем образовании, независимо от образовавшихся жизненных обстоятельств.
Все о том, что такое дистанционное обучение
Дистанционное обучение – одна из форм взаимодействия преподавателя и ученика.
Ее особенность состоит в том, что общение проходит на расстоянии (дистанционно) при помощи различных интерактивных методов.
У вас будут практически традиционные занятия с преподавателем, вот только взаимодействовать с ним вы будете при помощи компьютера и телефона, а не посредством нахождения в аудитории. Удобно?
Даже очень удобно.
Впервые о дистанционном обучении заговорили еще в конце ХХ века (в 80-х годах).
Уже тогда появилась необходимость обучать студентов или повышать квалификацию сотрудников не очно, а на расстоянии, используя современные средства коммуникации.
Сегодня этим видом взаимодействия между преподавателем и студентом никого не удивишь – многие вузы и другие учебные заведения его практикуют для того, чтобы дать студенту полноценное высшее образование, работающему человеку – право повысить квалификацию, научить того, кто занят, чему-то полезному.
Инструментарий дистанционного обучения за несколько десятков лет существенно расширился, теперь используют:
- специальные компьютерные программы;
- онлайн-конференции;
- электронную почту;
- группы в социальных сетях;
- мессенджер и многое другое.
С распространением компьютеров, смартфонов и почти повсеместного покрытия wi-fi стало гораздо проще проводить занятия дистанционно.
7 преимуществ дистанционного обучения
Дистанционное обучение имеет ряд преимуществ, которые и побуждают студентов выбирать этот способ получения высшего образования:
Вы экономите время.
Не приходится ежедневно ездить в университет и домой, что особенно актуально для больших населенных пунктов, где в пути можно провести несколько часов.
Вы экономите деньги.
Например, если вы решаете учиться в другом городе, то вам придется платить за свое жилье, тратить средства на регулярные поездки домой, покупать продукты и т.д.
А так можно учиться, не покидая пределы дома.
Вы сами составляете свой график.
Зная, сколько именно времени вам нужно на дистанционную теорию и практику ежедневно, вы можете и интересным для себя, например, работой.
Новаторский подход.
Вы имеете возможность использовать для учебы современные технологии и получаете доступ к электронным библиотекам, что, безусловно, пригодится вам в будущем.
Неограниченность возможностей.
Благодаря этой форме учебы расстояние – уже не помеха для того, чтобы получить диплом о высшем образовании.
Реально создать единую образовательную среду.
Это очень актуально для корпоративного курса, когда нужно дать образование большому количеству сотрудников, причем – одновременно.
Творческая составляющая.
Вы получаете большую свободу действий, не должны подстраиваться под настроение преподавателя, соблюдать гробовую тишину в аудитории.
Допускается умеренная порция креатива при выполнении всех заданий.
4 недостатка дистанционного обучения
Естественно, было бы нечестно врать, что дистанционное обучение состоит исключительно из плюсов и напрочь лишено какого-либо негатива.Нет, эта форма учебы, как и любой другой образовательный процесс, имеет как положительные, так и отрицательные стороны.
Денежный вопрос.
Если на очную форму вы можете поступить, не тратя при этом деньги, то форма дистанционная практически всегда платная.
А еще вам нужен хороший компьютер с быстрым интернетом, что тоже может стать серьезной денежной проблемой для жителей отдаленных деревень.
Эта форма подходит не всем.
Психологические и другие особенности некоторых людей не позволяют им учиться дистанционно.
Например, кому-то не хватает дисциплины и организованности, кому-то – соревновательного момента с другими студентами, кому-то – контроля со стороны преподавателя и т.д.
Невозможность окунуться с головой в студенческую жизнь.
Годы студенчества – это ведь не только пары, зачеты, коллоквиумы, экзамены, библиотеки и прочие не слишком веселые вещи.
Это еще и – общение со сверстниками, студенческие вечеринки, общественная жизнь, капустники и многое другое.
Некая дискриминационная составляющая.
Допустим, вам гораздо легче излагать свои мысли устно, нежели письменно, но ведь при дистанционных уроках все задания приходится выполнять письменно, что может стать проблемой для некоторых людей.
Дистанционное обучение: что это такое и каковы его особенности?
Если вы решили всерьез разобраться в вопросе дистанционных занятий, то вам обязательно нужно узнать о существующих формах и программах этого способа получения высшего образования.
А еще, я уверена, вам будет полезно узнать секреты, с помощью которых можно сделать свои уроки успешными и приятными.
3 формы и 4 программы дистанционного обучения
Современные абитуриенты, которые хотят учиться дистанционно, имеют неплохой выбор программ и форм.
Если вы не найдете желаемого в своей стране, то всегда можно избрать для обучения заграничный вуз.
Основные программы дистанционного обучения:
Дистанционные университеты.
В каждой развитой стране есть вузы, предлагающие студентам получить степень бакалавра (реже – магистра), занимаясь вне университетских стен.
Важно заранее узнать, имеет ли выбранный вами вуз необходимую аккредитацию и получите ли вы реальный диплом по окончанию курса.
Программы онлайн от университетов.
В этом случае речь идет скорее о повышении квалификации, получении необходимой степени, расширении своей специализации и т.д. на базе высших учебных заведений.
Дистанционные курсы.
Например, получить водительские права дистанционно вы не сможете, потому что для этого нужна реальная практика, а вот выучить английский язык, освоить компьютерную программу, прослушать курс тренингов по личностному росту и т.д. – сможете запросто.
Такие программы предлагают многие частные компании.
На сегодняшний день существует 4 основные формы дистанционного обучения:
Чат-занятие.
Одновременно все ученики и учитель подключаются к чату, поэтому получают возможность не только слушать педагога, но и задавать уточняющие вопросы. Чат может быть как текстовым, так и видео.
Телеконференция.
С помощью этой формы хорошо проводить не только теоретические, но и практические занятия.
Наиболее популярный сегодня вид дистанционного обучения в университетах США и Европы.
Веб-занятие.
С его помощью можно проводить не только теорию, но и практику, однако эта форма ограничена тем, что ученики видят и слушают профессора, но не имеют возможность переспросить.
Веб-занятие может быть как синхронным (к нему подключаются все ученики в одно время), так и асинхронным (подключаются один или несколько студентов).
Телеприсутствие.
Экспериментальная форма, которую начали практиковать лишь недавно.
Ее цель – не просто провести видео-чат со студентом, но создать ощущение присутствия преподавателя рядом.
Что такое нужно делать, чтобы дистанционное обучение было успешным?
Есть несколько секретов, зная которыми, можно сделать свое дистанционное обучение легким и успешным:
Выбирайте не только университет, но и обучающий курс.
Курс дистанционной учебы должен отличаться от очного, но не уступать ему по наполненности.
Желательно предварительно ознакомиться с курсом, прежде чем подписывать контракт.
Отнеситесь к занятиям серьезно.
Да, пусть вы не обязаны посещать ежедневно лекции и семинары, но дома вы тоже должны учиться, а не бить баклуши.
Ваша цель – не только диплом, но и знания.
Используйте различные инструменты.
Веб-камеру, телефон, электронную почту, обычную почту, факс, видео-, телеконференции и прочее.
Правильно организуйте процесс.
Есть время для учебы, есть – для всего остального.
Например, с 9.00 – 12.00 вы занимаетесь, и ничто не должно вас отвлекать.
Доступность преподавателя.
Учась очно, вы всегда можете прийти к преподавателю на консультацию, точно такая же возможность у вас должна быть, когда вы обучаетесь дистанционно – профессор должен выходить с вами на связь.
Если он этого не делает, жалуйтесь в деканат.
А еще крайне важно выбирать ту специальность, которая вам нравится и в нюансах которой вам легко будет разобраться.
Любимое дело скрасит вам не только годы учебы, но и карьерный взлет.
Дистанционное обучение – это не так уж и сложно
Американцы давно уже практикуют дистанционный вид занятий, считая, что студент – достаточно самостоятельная единица для того, чтобы учиться автономно, а не сидеть на поводке в классе.
Российские руководители вузов тоже постепенно пришли к тому, что дистанционная форма – это здорово, ведь она дает дополнительные возможности и для студентов, и для преподавателей.
Вот на этих сайтах можно найти ряд вузов, где поощряют самостоятельность студента: http://www.ecvdo.ru и http://zillion.net/ru/.
Список достаточно велик, так что больших сложностей с выбором альма-матер вы не испытаете.
Как проходит дистанционное обучение?
Алгоритм действий достаточно прост: вы заполняете необходимые документы, которые подтверждают, что вы выбрали именно дистанционную форму (у каждого вуза свои требования, так что придется узнавать по месту учебы) и получить консультацию, как именно будет проходить процесс.
После всех организационных процедур можете приступать к лекциям и семинарам.
Дистанционная форма больше походит на стационарную, нежели на заочную, потому что вы учитесь каждый день, просто без необходимости посещать вуз, выполняете задания преподавателя, штудируете учебники и т.д.
В конце семестра вы, как и ваши «очные» коллеги, сдаете экзамены, но тоже в режиме онлайн.
Не спешите радоваться, что вам удастся списать на экзамене – они проводятся с помощью тестов и на их выполнение отводиться не так много времени, чтобы вы успели подсмотреть что-то в учебниках.
Выбрав для дистанционных занятий лицензированный Министерством Образования ВУЗ, вы получите стандартный диплом, в котором даже не будет указано, что вы учились дистанционно, а не на стационаре.
В дополнении к диплому, так же как и у студентов, что предпочитают более традиционные формы учебы, будет указано перечень дисциплин, что вы успели освоить, и оценки за них.
Если не хотите, можете даже не уточнять в своем резюме и на собеседованиях, что вы учились дистанционно.
Об очевидных преимуществах дистанционного обучения детально рассказано в ролике Европейского Дистанционного Университета:
Почему я выбрала дистанционное обучение?
Однажды в поисках вдохновения я забрела на один сайт. Там люди делились своими историями и хвастались успехами.
Меня очень заинтересовала история одной дамы о совмещении учебы и ухода за ребенком без мам и нянечек. Даму звали Инна.
Она рассказывала, что на первом курсе забеременела от парня, с которым встречалась еще со школы.
Беременность была внеплановой, но об аборте вопрос даже и не стоял. Они поженились.
Инне еще удалось окончить первый курс института, будучи беременной, а во время летних каникул она родила очаровательную дочурку Аню.
Ребенка Инна обожала, но ей не хотелось прерывать учебу и брать декретный отпуск на 3 года.
Заочная форма тоже не подходила: во-первых, во время сессий все равно пришлось бы искать няню (ее родители, так же как и родители ее мужа жили далеко), а во-вторых, Инна не верила, что заочная форма даст ей достаточно знаний для дальнейшей работы.
И тут, изучая варианты, она увидела, что существует дистанционная форма занятий.
Оформить документы оказалось плевым делом, гораздо труднее было учиться качественно и совмещать уход за малышкой, но девочки справились.
Первые три года Инна училась дистанционно, окончив таким образом 4 курса.
Отдав малышку в садик, молодая мама получила возможность поступить на 5-й курс уже на стационар.
Обладая красным дипломом и реальными знаниями, Инна без проблем нашла хорошую работу. Утверждает, что ни дня не пожалела о том, что когда-то выбрала дистанционную форму.
Да, было трудно, да, хотелось все бросить, но она справилась и в итоге получила все и сразу: счастливую семью, любимую дочурку и высшее образование.
Именно молодым мамам и работающим студентам нужно в первую очередь узнать, что такое дистанционное обучение .
Это поможет вам совмещать одновременно несколько дел, не жертвуя учебой.
Полезная статья? Не пропустите новые!
Введите e-mail и получайте новые статьи на почту
Что такое дистанционное обучение?
Дистанционное образование (ДО) представляет собой высокотехнологичный
продукт научно-технической революции, широко использующий идею маркетингового
подхода к обслуживанию студентов, чем и объясняется его активное распространение
во всем мире. И сегодня дистанционное обучение органично впитывает в себя
компьютерные и Интернет-технологии обучения. Современные технологии являются
связующим звеном между студентом и преподавателем, которых могут разделять
тысячи километров. Обучение ведётся корпоративной сети, по сети Интернет,
e-mail и с помощью других современных средств связи.
Все возможности, присущие системам дистанционного обучения вообще, а также
множество дополнительных преимуществ реализованы в разработке нашей компании
v программном комплексе поддержки
открытого образования STELLUS.
Подробно об можно прочитать в статье
сотрудницы нашей организации Агаянц В.И., опубликованной журнале "Вопросы
интернет-образования".
Очень интересная, хотя и не бесспорная статья сотрудника Университета
Российской академии образования, посвященна проблемам
и истории дистанционного обучения .
Где можно заниматься с помощью дистанционного обучения?
Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью персонального компьютера (ПК) и выхода в сеть Интернет. Место расположения ПК не имеет значения, поэтому учиться можно дома, на работе, в on-line классе одного из центров Дистанционного Обучения, а также в любом другом месте, где есть ПК с подключением к сети Интернет. Это важнейшее преимущество ДО перед традиционными формами обучения.
Когда можно заниматься с помощью дистанционного обучения?
ДО - очень гибкая система, она позволяет всем участникам учебного процесса (студентам, преподавателям и администраторам учебного заведения) выбирать удобное время занятий. Это второй важнейший аргумент в пользу ДО.
КТО может учиться с помощью дистанционного обучения?
Обучать с помощью систем ДО можно любого. Нет никаких возрастных, территориальных,
образовательных, профессиональных ограничений, почти нет ограничений по
состоянию здоровья. Студентами ДО могут быть не только студенты в традиционном
понимании этого слова, но и школьники (и даже дошкольники), и, что особенно
важно, - сотрудники организаций, осуществляющих корпоративное обучение
своих специалистов.
Однако следует особо выделить среди всех желающих получить образование
несколько групп, для обучения которых дистанционное форма образования
предпочтительнее по сравнению с традиционной. Это те, кому сложно присутствовать
на учебных занятиях в строго определенном месте и в строго определенное
время. К их числу в первую очередь относятся:
- Сотрудники корпораций
, которые могут пройти необходимые
тренинги, переподготовку и переобучение в пределах своей организации,
а часто даже не покидая своих рабочих мест, что существенно снижает уровень
затрат на корпоративное обучение. При этом обучать их можно чему угодно
- от техники безопасности до техники продаж и от тренинга креативности
до технических особенностей нового миксера.
- Студенты ВУЗов
, проживающие в отдаленных районах, и
в силу этого территориально оторванные от учебных и научных центров. В
нашей огромной стране лучшие такие центры расположены крайне неравномерно
и сосредоточены в немногих, как правило, крупных, городах. Такое положение
дел практически отсекает от возможности получить желаемое образование
высокого качества значительную часть населения страны, так как не только
очная, но и заочная форма традиционного обучения связана с поездками в
большой университетский город и сопряженных с этими поездками многочисленными
бытовыми и финансовыми неудобствами для студента (и с организационными
сложностями для администраторов учебного процесса и преподавателей).
К этой группе примыкают иностранные студенты, в их числе многочисленная
группа наших русскоговорящих бывших соотечественников за рубежом, которым
для обучения в обычном российском ВУЗе кроме всего вышеназванного, нужна
еще и виза.
- Те, кто большую часть дня занят на работе
, то есть
наиболее активная работо- (и, следовательно, кредитоспособная) часть населения.
С помощью ДО человек "без отрыва от производства" и не рискуя
потерять хорошую работу, имеет возможность повысить свою квалификацию
или приобрести новые знания.
- "Молодые мамы
" и другие люди, вынужденные
из-за семейных обстоятельств постоянно присутствовать дома, но желающие
в будущем выйти на работу, и для этого получить (или пополнить) свое образование.
- И, наконец, люди, страдающим тяжелыми физическими недугами и
не покидающие пределов своего жилища
. По состоянию здоровья ограничений
очень мало - если человек видит изображение на мониторе и способен работать
с клавиатурой и мышью - его можно обучать с помощью ДО. Более того, в
последнее время появились публикации о том, что в связи с совершенствованием
устройств ввода и вывода информации в компьютер практически не остается
заболеваний, которые могут помешать любому человеку обучаться дистанционным
способом (см. подборку материалов в N8 журнала "Вопросы интернет-образования").
Только благодаря ДО стало реальным изучать любой предмет, не только не
выходя из дома, но даже не вставая с кресла. Кроме того, разработанные
медиками программные продукты, позволяющие компенсировать последствия
различных (особенно неврологических) заболеваний, и даже улучшить состояние
больного, легко встраиваются в дистанционные системы. Все чаще реабилитационные
центры инвалидов и аналогичные им организации прибегают к помощи систем
дистанционного обучения.
Но все же (по зарубежной статистике), большинство студентов дистанционной
формы - это люди после 25 лет, которые уже работают и хотят углубить свои
профессиональные знания, не бросая при этом работу.
Чему можно обучать и обучаться с помощью ДО?
Дистанционная форма обучения пригодна для обучения во всех областях.
При этом ДО легко снимает проблему нехватки высококвалифицированных преподавателей
(поскольку удачно созданный дистанционный учебный курс может легко тиражироваться)
и дает возможность любому студенту обучаться у самых лучших педагогов.
Чаще всего на сегодняшний день ДО применяется для преподавания точных
и технических дисциплин, однако это не более чем дань традиции - первые
ДО были ориентированы именно на этот круг задач. Сейчас ДО с успехом может
применяться и в гуманитарных областях. Особо хочется отметить, что системы
ДО с их возможностями встраивания в курс изображений, звуковых и видеофайлов
очень удобны для восприятия информации. Правда, на сегодняшний день, пожалуй,
непросто обучать с помощью ДО некоторым творческим специальностям, например
живописи, актерскому мастерству, некоторым прикладным ремеслам и специальностям.
Но уже сейчас с помощью ДО в этих областях обучения можно проводить информативные
курсы, а возможность постоянного личного общения Мастера со студентом
- дело ближайшего будущего. Некоторое несовершенство технологий удаленного
присутствия на сегодняшний день - это всего лишь временные трудности роста
перспективной и очень быстро развивающейся формы образования.
Примнение ДО требует отказа от использования в учебном процессе традиционных форм образования?
Отнюдь нет. ДО прекрасно встраивается в традиционную систему образования его составной частью, т.е. обучение может быть как полностью дистанционным, так и частично. Например, лекции и контрольные работы проходят в дистанционной форме, а лабораторные работы - в очной. Или занятия у одной части преподавателей очные, а у других - дистанционные. Или все занятия очные, а все консультации - дистанционные. Или... Но лучше вы придумаете сами.
Дистанционное и заочное обучение - это одно и то же?
Важно знать, что это не так.
Заочное обучение подразумевает общую для всех учебную программу и общий
для всех учебный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ,
а также экзаменов. В дистанционном же образовании легко реализуется обучение
по индивидуальной программе и индивидуальному графику (В том числе экстернат).
Тем не менее, следует помнить, что на сегодняшний день законодательство
РФ определяет дистанционное обучение как форму проведения занятий. Но
поправки к законам "Об образовании" и "О высшем и послевузовском
профессиональном образовании", в которых ДО уравнивается в правах
с традиционными формами обучения 25.12.2002 успешно прошли третье, окончательное
чтение в Госдуме.
Насколько ЭФФЕКТИВНО ДО?
Эффективность ДО достигается путём наиболее полного и точного согласования
требований образовательного стандарта и возможностей студента. Учитываются
все времнные и территориальные ограничения, с которыми сталкиваются преподаватель
и студент. Обычно обучение проводится с использованием нескольких средств
общения одновременно, что позволяет студенту не только хорошо осваивать
учебный материал, но и знакомиться в процессе обучения с новейшими достижениями
и разработками в соответствующих областях знаний. Кроме того, и это один
из самых сильных аргументов в пользу ДО, студенты обеспечены возможностью
своевременно связаться с преподавателем в процессе обучения, задать вопрос,
получить консультацию по непонятому разделу. А преподавателю ДО позволяет
легко реализовать постоянный контроль за учебной деятельностью студента,
что просто вынуждает того работать равномерно, без скачков и авралов,
а значит эффективно. За каждый пройденный раздел курса студент отчитывается
перед преподавателем и только после этого может продвигаться дальше. В
автоматизированной системе ДО контроль приобретаемых знаний может быть
очень детальным и практически постоянным. И - это также очень важно -
независимым от преподавателя. В системе ДО невозможно поставить оценку
"С пристрастием".
Кроме того, ДО позволяет осуществлять постоянный контакт студента не только
с преподавателем, но и с другими студентами, а значит, могут быть реализованы
групповые работы (например, курсовые), что дает студентам так необходимый
сейчас всем навык командной работы.
ДО, если овладеть его технологиями, может быть очень эффективным видом
образования, а в некоторых областях возможно даже более эффективным, чем
традиционное.
СКОЛЬКО СТОИТ ДО?
Следует отметить, что в целом программы дистанционного образования гораздо дешевле, чем образование по традиционной системе. Прежде всего это объясняется тем, что нет помещений, за которые надо было бы вносить арендную плату. Большую часть времени студенты ДО занимаются самостоятельно, а значит, учебное заведение может использовать преподавателей для обучения большего числа студентов. Таким образом, дистанционное обучение доступнее по цене, чем образование по традиционной схеме.
Неужели системы ДО идеальны?
Безусловно, любая система образования не идеальна.
- Прежде всего, затруднена идентификация студента - проверить, кто сдаёт
экзамен, (если не смотреть на сдающего в упор!) пока невозможно. Впрочем,
как показывает практика приемных экзаменов, и в очной форме это удается
далеко не всегда. Поэтому, стараясь компенсировать этот недостаток, учебные
заведения, практикующие ДО, включают в программу и обязательную очную
сессию, которую студенты ДО сдают, например, в компьютерном классе. Зарубежные
учебные заведения, использующие ДО довольно давно, создали по стране сеть
уполномоченных лиц, которые имеют право свидетельствовать, что экзамен
сдавал именно тот человек, который был заявлен, и таким образом решают
эту проблему. В нашей стране такая сеть только начинает развиваться.
- Кроме того, и это ограничивает возможности применения полностью интерактивного
ДО, пропускной способности телефонных линий в некоторых регионах нашей
страны и ближнего зарубежья для организации учебных и экзаменационных
телеконференций бывает недостаточно.
Резюме: преимущества ДО по сравнению с традиционными формами образования:
Для студентов
:
- ДО позволяет обучаться в любое время и в любом месте, где есть компьютер
с доступом (даже не очень частым доступом) в Интернет. Это особенно важно
для работающих или занятых домашними обязанностями студентов, а также
дает возможность получить образование тем, кто по состоянию здоровья вообще
не может покидать своего дома.
- До позволяет обучаться у лучших преподавателей.
- ДО позволяет реализовать для студента индивидуальную учебную программу
и индивидуальный учебный план. В частности, можно самостоятельно выбирать
последовательность изучения предметов и темп их изучения.
- В ДО системы оценки знаний объективны и независимы от преподавателя.
Здесь невозможно поставить оценку "с пристрастием".
- ДО позволяет студенту постоянно консультироваться с преподавателем в
ходе обучения.
- В ДО сняты проблемы поиска и приобретения учебных материалов и пособий.
Студент получает доступ к комплекту необходимых учебных материалов сразу
при зачислении.
- ДО отлично подходит для подготовки по остро необходимым сейчас интегральным
специальностям.
- ДО дешевле традиционных форм обучения (для студентов платных отделений).
Для администраторов
учебных заведений:
- ДО позволяет обучать студентов и привлекать к сотрудничеству лучших
преподавателей вне зависимости от места их проживания, что особенно важно
для учебных заведений, расположенных не в самых густонаселенных регионах.
С его помощью такие ВУЗы могут успешно конкурировать со столичными учебными
заведениями.
- До дает возможность силами того же педагогического состава обучать больше
студентов и уменьшить затраты в расчете на одного студента.
- ДО прекрасно встраивается в традиционную систему образования его составной
частью.
- ДО с легкостью решает множество технических проблем - не нужно содержать
большое количество учебных помещений, проще составить учебный план, отсутствуют
проблемы замены заболевших преподавателей, и многие, многие другие, присущие
традиционному образованию.
Для преподавателей
:
- В дистанционном обучении роль преподавателя изменяется и его возможности
расширяются. Такая форма обучения позволяет преподавателю не терять времени
на рутину образовательного процесса. При этом что именно считать рутиной
- проверку знаний, чтение однотипного курса или что-то иное - решает сам
преподаватель, системы ДО позволяют автоматизировать практически все,
кроме ЛИЧНОСТИ САМОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. Рабочее время педагога может быть
посвящено, наконец-то, педагогическому творчеству.
- Преподавателям дистанционного обучения не надо покидать дом как для
посещения занятий, так и для подготовки учебно-методических материалов,
а это дает возможность преподавать всем тем, кто умеет и хочет это делать
- вне зависимости от занятости дома (например, женщинам, воспитывающих
маленьких детей) и состояния здоровья (например опытным немолодым преподавателям).
- Кроме того, свободный график открывает всем преподавателям дистанционного
обучения широкие возможности для совместительства, поскольку обязательные
присутственные часы могут быть сокращены до минимума.
- Однако дистанционное обучение требует от преподавателя дополнительных
усилий на освоение его технологий. Не очень больших усилий. Обычно цикл
подготовки занимает не более 1 недели.